四、面积（通用）教学教案设计.pdf

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关键词：四、面积（通用）教学教案设计

北师大版小学三年级数学下册《面积》教案

教学目标

教材创设了“铺地面”的问题情境,探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米,再通过直观操作或计算来检验,从而确认1平方分米=100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后,就可能类似地推出1平方米=100平方分米、1平方米=10000平方厘米等结论。

教学重难点

1、认识公顷、平方千米等面积单位。

2、掌握面积单位之间的互相换算。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、铺地面小明家卫生间有一块长5分米、宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25厘米的方砖才能修好?

我估计,1分米里有()厘米。

一横行有10个1厘米,有()行。

2、填一填

1dm=()cm

25dm=()cm

3、想一想

1米=()分米

4、1公顷有多大?

边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷=10000米

1千米有多大?

1千米=100公顷

三、练一练

1、2米=()分米3分米=()厘米4平方米5平方分米=()平方分米

500厘米=()分米400分米=()米3215平方厘米=()平方分米()平方厘米(

2、妈妈买来一块花布,长3米,宽6分米,它的面积有多大?

3、王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸,最多可以剪成面积是8厘米的纸多少张?

四、小结

教学后记:学生在认识理解平方米平方分米平方厘米的基础上,认识了公顷、平方千米,掌握了它们之间的进率和换算。

四、面积（通用）教学教案设计