习作优秀教学设计是什么类型的资料？

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习作优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学设计

正文

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

课时

3 语文园地一

课型

精练第次：年月日

第次：年月日

第 1次：2016年9月11日

授课日期

第次：年月日

1、知识与技能：

进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品

2、过程与方法：学习目标

（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

学习重点

1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

在发现、研究中学习多音字、新生字。

读、练相结合多媒体

学习难点

教学方法

辅助手段

板书设计

习作

教案附页

附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）

附件四：教学反思（）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

第一课时

教学目标：进行口语交际。

教学过程：

一、导入：出示展示课余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听。

第二课时

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2、教师巡视指导

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

教后修改

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

第三课时

教学目标：

1、掌握多音字。

2、背诵古诗。

3、从生字中学生字

教具准备：课件

教学过程：

一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

二、古诗

1、出示古诗，学习生字

2、师范读，学生跟读

3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

三、学习新生字。

四、作业：背诵古诗

教后修改

资料摘要

习作优秀教学设计