21下雨啦公开课教案

教学目标

为了体现新课标提出的“以人为本”、“为了人的全面、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与能力、方法与策略、情感态度与价值观三个维度得到高效率落实，更好利用教材全面提高学生的语言素养，确定以下目标：

１、知识与技能

正确认读本课十一个生字，会写八个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、过程与方法：

在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，扩充学生的词汇量。

３、情感、态度与价值观：

培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

三、教学重难点

１、正确认读本课十一个生字，会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。

四、课前准备

教师：多媒体课件

学生：预习课文

五、教学时间

两课时

六、教学过程

依据以上教材特点、学生特点以及课程标准中“学生是主体”这一主旨，为了更好地获得课堂的合理开放与和谐，设计了以下教学流程：

第二课时

一、复习旧知，引入新课

１、上节课我们初读了21课《下雨啦》，今天继续学习，板书课题。

２、小雨点带来了生字朋友，复习生字。

二、细读课文，读中感悟

１、教师配乐朗读课文。学生思考：这篇课文主要讲了什么？

（这篇课文主要讲了雨前的特征，雨中的美景和雨中孩子们的欢乐。）

２、学习一、二自然段

（1）课件出示雨前天气的图片，让学生观察，并用描述雨前的天气特征。（灰蒙蒙、阴沉沉等）

（2）课件出示书中描写雨前天气的句子，重点体会“躲”字，指导朗读。

（3）雨前，小动物们都在干什么呢？学生自由朗读第二自然段。

（4）理解“交头接耳”，指导学生朗读蚂蚁的悄悄话。

（5）让学生想象，燕子低飞，掠过树梢的时候，会对树叶说什么？小鱼跳出水面，又会对谁说什么？

蚂蚁：要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！

燕子：要下雨啦，要下雨啦！_______，______！

小鱼：________，________！_______，_______！

（6）总结：雨前，燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家这都是快要下雨的征兆，小动物们都在兴奋的等待着雨的到来。

3、学习3、4自然段

（1）不一会儿，下雨啦，雨中的景色是什么样的呢？请学生读3、4自然段，边读边体会。

（2）学生自由读文后，全班交流感受。

（3）学生感受到雨景很美，朗读描写雨景美丽的词语和句子，教师指导朗读。

（4）学生感受到雨由小到大的变化，并抓住“滴答”“银线”“汇集

成小溪”这些重点词语进行体会。

（5）师生配合朗读课文，感悟雨中的美景。

4、学习第五自然段

（1）一群快乐的孩子跑入雨中，尽情的享受雨的乐趣呢！读第五自然段。

（2）雨中的孩子快乐吗？从哪可以体会出孩子的快乐？

（3）想象一组雨中的情景，用“有的有的有的”

说一句话。

5、全班配乐齐读课文，感受雨的美，雨的趣。

三、总结课文，升华情感

在雨中，细细聆听这鼓声、笑声、水声，与银线一起舞蹈，和小溪一起赛跑，去冲净石阶，去洗净操场，去清爽人们的心情。这样的雨，这样的街，这样的孩子们构成了一幅最美的画面！