● 算“24点”板书设计及意图

《算24点》教学设计

教学内容：苏教版《数学》三年级下册第42-43页。 教学目标：

1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，.激励学生自主探究解决问题的策略提高解决问题的能力。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的合作精神和创新意识。

4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。

教学难点：会用4张牌算“24点”。

教学准备：课件、扑克牌

教学过程：

一、揭示课题

师：今天数学课小朋友们都带来了什么？

生：扑克牌。

师：你们玩过牌吗？用牌玩过哪些游戏呢？

师：你们用牌会玩这么多游戏。刚刚听到有位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎么玩的吗？【点击课件】

师：哦，就是在A～9九张扑克牌中，把A当作1，拿出其中的2张牌，3张牌或4张牌，根据几张牌上的数，用＋－×÷进行计算，每张牌只可用一次而且必须用一次，使其结果为24。想不想玩？好，今天我们就一起来算24点。

（板书课题：算24点）

二．游戏活动

（一）、游戏一：幸运对对碰（2个数算24点）

师：想玩好算24点，要掌握一些方法。下面我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫——幸运对对碰！（点击课件：闪现对对碰页面）

师：如果让你们选择两张牌来算24点，你们选哪两张？为什么？

生：4和6，3和8，用乘法口诀。

师：那如果老师出一张牌，让你也出一张，要和老师的碰成24，你们会不会？

1．

三八二十四（点击课件：出现扑克牌8）

师：我出8，你能从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？（手举8）

生：我出3，三八二十四。（手举3）

师：你怎么想得这么快？适时板书：三八二十四

师：真聪明！很快就想到用口诀来算。

2．

四六二十四

师：你能不能像老师这样出一张牌，让全班同学也只出一张牌就能跟你碰成24？

生：我出4。

师：谁拿牌跟他碰？（6）

师：你怎么想到出6的？生答师板书：四六二十四

师：小脑筋转得真快！刚刚我们都是利用乘法口诀，见8想3，见4想6，真的很棒！想继续吗？

（二）、游戏二：幸运凑凑碰（3个数算24点）

师：现在我还是出8，要求你们出2张牌，跟我的碰成24。你们出哪二张？

生：（1，2）……生说师板书。

师：能说说理由吗？你是怎么想到这两张牌的？

生：1+2=3

3*8=24 师：太棒了！还有同学想试试其他办法吗？

生：5和2，1和3，6和2，6和3，9和3 师（引导观察板书）：我出的是8，那么你们只要把自己手中的2张牌算出个3来，再利用三八二十四的口诀碰成24就好了。真聪明！那如果老师出的是6怎么办？（生：只要把手中的两张牌算出4就行了。）看来同学们都非常厉害，充分掌握了见8想3，见6想4的算24点的方法。

下面老师就出几题考考大家。现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果是24吗？

【点击课件：闪现3张牌的题目】

1．

你能用这3张牌算出24点吗？【课件出示：】

（7，6，3）

（2，3，4）

（9，8，3）

7－3＝4

①2×3＝6，6×4＝24

9÷3＝3

4×6＝24

②2×4＝8，3×8＝24

3×8＝24

③3×4＝12，12×2＝24

师：小朋友真聪明！算得很快。老师发现刚才同学吗算24点时，都用到了几几二十四的口诀，那这一题该怎样算呢？（出示3，5，9）同学们在算这一题时还是想几几二十四的口诀吗？谁来说说你是怎样算的？

（3，5，9）

3×5＝15 15＋9＝24 师：看来我们用三张牌算24点，也可以先算出一个数，再和另一个数相加得24，我们再来看一组，你会算吗？（点击：4，4，7）

师：谁来说说该怎样算？

4×7＝28 28-4＝24 师：这一次我们是先算出一个数，再和另一个数相减得到了24. 师：我们的计算的方法多种多样，你们发现什么诀窍没有？

学生分组讨论、汇报。

师：多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。

小结：三张牌算24点，要根据三张牌上的数，从中选出两个数进行第一次计算，把第一次算出的结果与另一个数进行第二次计算，使算出的得数为24. （三）、游戏三——幸运比比拼

（4个数算24点

）

师：假如增加到4张牌，要算24点，你有勇气算吗？老师相信小朋友们一定行！怎样将1，2，5，8这四张牌算出24点？提醒这里的A应该看做1. 【课件出示：】（1，2，5，8）

师：先独立想一想，想好了可以在小组里交流，看哪一个四人小组想出的方法最

多。

学生活动。

汇报板书。

师：小朋友们真能干，想出了这么多算法！看来用4张牌算24点也难不倒你们。老师这里还有几道题，你们想试试吗？（出示课件）

（4，5，7，8）（3，1，7，9）（5，6，5，3）

师：有三组扑克牌，这两组算第一题，这两组算第二题，这两组算第三题，每位小朋友在本子上独立完成，算完后可以抢算其他小组的，看谁算得对又多！

学生写完后，逐题汇报：你是怎样想的？有没有不同的方法？

师小结：刚才大家都开动脑筋，用各种不同的方法算出了24，与三个数算24点比较，小组讨论、交流。

下面我们分组来进行比赛，好吗？

夺星比赛——算２４点。

比赛规则：每人出一张牌，４个数不能算到２４算和牌，如果谁最先算出２４就获胜，就可以在自我评价纸上为自己画一颗星。

最后数一数自己一共得了几颗星，比一比谁得的星最多，评出冠军。

（冠军介绍经验）

三、总结

今天这节活动课我们通过开动脑筋，运用加、减、乘、除很快算出２４点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们进行比赛，看谁算得快。

四：板书设计：

算24点

1和2 5和2 8

1和3

24 6和2 6和3 9和3