1　林海优质公开课教案

《林海》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字、新词。能有感情地朗读课文。

2、通过自读体会、合作交流理解重点词句的意思；学会抓住环境特点，体会作者思想感情的方法。

3、在理解课文内容的基础上，通过多种形式的诵读、想象、练习等欣赏课文中的美景，体会作者的思想情感。

德育目标：激发学生热爱伟大祖国的情怀。

教学重难点：理解重点词句的意思；学会抓住环境特点，体会作者思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课，总体了解课文内容

1、这节课我们继续学习林海这篇课文。板书课题。

师述：我们自己预习已经初步领略了大兴安岭美丽的风光，知道了作者老舍进入林中总的感觉是怎样的？

2、那作者围绕这种感受，描写了大兴安岭哪几方面的景物呢？

（岭、林、花）

二、找描写林海美的句子

1、师述：林海的确很美，下面同学们就用自己最喜欢的方式去寻找课文中你认为写得美的小片段，画直线。

2、学生交流

3、出示句子

岭：这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。

林：那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，一片青松

的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

花：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

性化”。

三、品味美句

过渡：现在，我们就随着作者深入林中去细细体味大兴安岭美景。

1、我们先看“岭”这一部分。（自读第2段，按要求在书上做批注。）

出示思考：

1）“岭”具有怎样的特点？

2）作者是怎样描写这些特点的？

3）这样描写表达了作者怎样的思想感情？

2、读“岭”多的句子。

师：从哪些词中可以看出这儿的“岭”很多呢？

这里的岭的确很多。高点的，短点的，横着的，顺着的，在疾驰的火车看了几个钟头既看不完，也看不厌。

3、指导读“岭”温柔的句子。

师：还从哪能感受到温柔？疾驰的火车也看不厌

虽然下自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

理解：疾驰、孤峰突起、盛气凌人

师：“孤峰突起”“盛气凌人”作者指的是什么岭？从文中找一个描写秦岭的词。云横秦岭：云横在秦岭的半山腰，说明秦岭很高，很险。

（图片，介绍秦岭）

对比：兴安岭是这样吗？

那里的岭山势平缓，线条柔美，给人一种“柔”的感觉。

（图片，介绍兴安岭）

请你把岭的温柔试着读出来。

小结：看似松散而随意的表述，长短参差，三字一停，两字一顿，读来却琅琅上口，韵味悠长。

4、小结：

（1）作者为什么能把“岭”写得那么生动、那么具体呢？

作者通过细致观察，和秦岭对比，把多而温柔的岭写得那么形象，那么生动，而且我们也能从中感受到作者对兴安岭的喜爱。

（2）我们来回忆一下，这一段我们学习的过程：

（出示）一、找出特点。二、品读句子。三、体会感情。

5、过渡：下面，就照这样的方法，带着老师设置的问题，我们来学习后面描写“林”和“花”的自然段。

①教师出示：“林”和“花”各有什么特点？作者是怎样把这一特点写具体的？表达了作者怎样的思想感情？

②学生自学后小组交流。

③全班交流。教师相机点拨。

A作者是怎样描写绿颜色多的？

B作者是怎样描写“林”像大海的呢？

C作者把兴安岭当作亭亭玉立的少女来写，你从哪些词中可以看出呢？作者为运用了什么样的写作方法？

D“花”有什么特点？

6、刚才，同学们通过自学，了解了“林”和“花”的特点。现在，我们就进入林中去看看美丽的兴安岭。

①（图片，配乐，解说）

②作者通过细致的观察，加上丰富的联想，写出兴安岭温柔的

“岭”，如海的“林”，还有美丽的“花”，由兴安岭外表的美，作者又联想到了什么？请同学们快速阅读第6、7自然段，画出有关的句子：

有多少省市用过这里的木材，大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱。

它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。

③大兴安岭为祖国的建设作出了巨大的贡献，使我们的国家兴盛安定——兴国安邦。

④师：我们怎样做才能兴国安邦呢？

我们伐木取材，也要造林护树，一手砍，一手栽，就能保护生态平衡，使自然资源取之不尽，用之不竭使林海能够万古长青。

⑤同学们，今天，我们随着作者观赏了大兴安岭美丽的景色。请你用一两句话来表达你对大兴安岭的喜爱之情。

小结：作者用多姿的彩笔抓住岭、林、花的特点，描绘了大兴安岭迷人的景色。细心的观察，加上丰富的联想，作者把满腔喜爱之情蕴含在文章的字里行间，写得那么生动，那么传神。

四、总结全文

1、自己练读喜欢的段落

2、指生读（配乐）

3、过渡：在兴安岭美丽景色的背后，听着劳动人民愉快的歌声，你又有了哪些新的感受？（兴安岭的美丽与建设结为一体。）（兴安岭的景美，人更美。

4、思考：为什么说兴安岭的确含有兴国安邦的意义？

①生讨论

②全班交流，揭示文章内涵。

人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？不晓得当初为什么管它叫作兴安岭，由今天看来它的确含有兴国安邦的意

义了。

5、教师进行课堂学情小结。

板书设计：

岭

多而柔

林海

（亲切舒服

）

林

绿如海

兴国安邦

花

多而美