诗经·采薇（节选）教案推荐｜教案在线预览

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《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计一、教学目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、教学重难点：1、能熟读成诵，大体把握诗意。2、能体会作者的思想感情。三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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学校：夏县裴介镇鲁因小学

诗经·采薇（节选）教案推荐

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关键词：诗经·采薇（节选）教案推荐

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《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计

一、教学目标：

1、了解与这首诗相关的古诗词常识。

2、能大体把握诗意。

3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。

4、体会作者的思想感情。

5、能作相应的拓展迁移。

二、教学重难点：

1、能熟读成诵，大体把握诗意。

2、能体会作者的思想感情。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程：

（一）谈话导入：

我国是诗歌的国度，我国第一部诗歌总

集——《诗经》已经有两千多年的历史……

两千多年来，中国的诗歌多如天幕上璀璨

的繁星。从古至今涌现了许多伟大的诗人：屈原、

李白、杜甫、苏轼、郭沫若…他们的诗歌，至今为我们传诵……

（二）自由诵读，读懂诗意。

1、学生自由读诗。

2、教师范读，学生根据老师范读划分节奏。

3、请你自己再读一读

4、对照注释，说说这首诗的大意。

（三）质疑、释疑

俗话说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。同学们，你们读了这几句诗之后，一定会有很多疑问，现在请你们提出来。

1、、从“昔我往矣，杨柳依依”这句诗里，我们可以读出是什么季节什么天气？那么“今我来思，雨雪霏霏”呢？

2、往”在这里是什么意思？“来”又是什么意思？

6、从这一“来”一“往”中你读出了什么？

生再次自由诵读，释疑。

（五）拓展

“一切景语皆情语”。短短的几句诗，十六个字，可是有着丰富的的意蕴。大家能够说说这首诗表现了诗人怎样的思想感情吗？为了帮助理解，我可以给大家补充一点资料。老师作一些简要补充。了解了诗人的经历，我们再次读这首诗，你有新的感受和体验吗？说出来和大家分享一下。

（六）总结学习方法

同学们，你们觉得学古诗难吗？回顾这节课，我们总结

一下学习方法吧！

自读质疑——结合资料自学——合作学习——感悟背诵

（七）小结

大家掌握了这套学习方法，以后可以试着在学习中运用它。相信你会取得事半功倍的效果。

我想，通过今天的学习，我们已经与诗人取得了心灵的沟通。作为诗人的知音，让我们一齐背诵这首诗，去感怀那时的景，那时的人，那时的情吧！

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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