习作教学内容

六年级语文上册第七单元

习作指导

教学要求：

1、指导学生根据图片报道，进行合理想象，写一个故事。

2、学生通过质疑，明确可以进行哪些合理想象。

3、如何做到内容具体，感情真实。

教学重难点：

围绕这则图片新闻，可以进行哪些合理的想象。

教学时间：三课时

第一课时：指导习作

第二课时：学生习作

第三课时：评讲作文

第一课时

一、谈话导入。

同学生们，动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。在这组课文中，我们感受到动物的可爱、聪慧、善良，也了解了人与动物、动物与动物之间的真挚感情。

出示图片：大小车辆川流不息的马路上，鸭子能够泰然地横穿马路，大小车辆能停止行驶为鸭子让路，这是人类对生命的尊重，这是人与动物和谐相处的美好画面，让我们记住这个画面。

“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”

参考信息是我国发行量最大的，主要刊登外电外报和港澳台媒体信息的报纸，古巴是北美洲的一个国家，温哥华是加拿大的一座城市。《参考消息》2001.10．9日

二、启发质疑，引导想象。

师：这画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。你们想知道什么？

各小组讨论，组内的问题尽量不相同。规则上：看哪个小组反应快，想好的同学生站起来直接回答，其他同学生认真听他的问题是什么。看哪个组的同学生提的问题最多最好，不重复。哪一组胜，奖该组的小红旗。

各小组学生提问。

师随机出示：

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

（4）鸭妈妈怎么发现小鸭子跌入路旁下水道的？

（5）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？

（6）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）

（7）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

（8）巡警怎样奋力搭救小鸭子的？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）

（9）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

（10）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

（11）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

三、学生想象。

各小组成员各自发挥想象，把各个问题的可能出现的内容补上来。回答自己的也可以，规则跟刚才一样。

教师归纳：

理清顺序：出示

（1）小鸭子是如何掉入下水道的？（遇险）

（2）

鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助）

（3）

巡警是怎样奋力搭救小鸭子的？（搭救）

（4）小鸭子被救出后，鸭妈妈会有怎样的表现？（感谢）

四、明确写作要求、

1、这张图片要表达的是什么？

动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。

2、我们如何围绕这一主题来把故事想象具体呢？

引学生读习作要求；明确要求：

一、根所上面的图片报道，进行合理想象，写一个故事。

二、做到内容具体，感情真实。

3、指导写具体：抓住鸭妈妈与小鸭子的还有人物的神态、动作，周围的环境描写等等，板书：神态、动作、语言、环境描写

五、学生选择自己最喜欢的部分写作。

学生写作

教师巡视

六、片断点评。

七、布置作业。

把作文其它的部分写完。写完后修改，与同学交流习作，互评作文。