6要是你在野外迷了路教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

6 要是你在野外迷了路教学目标: 1．正确认读本课8个生字，会写好8个生字。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3．掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。课前准备:字词卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：6要是你在野外迷了路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

470

下载次数

更新时间

2018-05-24 16:57:00

来源学校

学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

6要是你在野外迷了路教案板书设计

未知

2018-05-24 16:57:00

470

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6要是你在野外迷了路教案板书设计

正文

6 要是你在野外迷了路

教学目标:

1．正确认读本课8个生字，会写好8个生字。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。

3．掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。

课前准备:字词卡片，课件。

教学过程

设计流程

设计意图

创设情境

第一课时

师:同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？

学生自由发言，充分交流。

师出示迷路的图片:你们瞧，有一群小学生迷路了，他们可着急了，其实他们的身边有许多天然的指南针，只是他们没发现，请你认真阅读，看看谁能帮小伙伴分清方向。

创设情境导入新课，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。

初

读

课

文

整体感知

1．生自读课文。自读要求:把诗歌读流利，字音要读准。

2．小组分小节朗读课文，指认生字。

3．班内指名读诗歌，教师适时指导字音。

4．认读生字、生词。学习生字的书写。

5．老师检查认字情况（开火车读生字）

6．读书比赛，分小组朗读课文。

7．文章主要为我们介绍了什么呢？（四种天然的指南针）

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认读课文，为理解文章奠定基础。

理

解

课

文

第二课时

1．齐读课文，唤起学生读书兴趣。

2．出示中心议题:文章为我们介绍了四种天然的指南针，下

面请同学们用心的读书，选择你自己最喜欢的一种指南针，结合文章的内容给大家介绍。

3．生自主学习

4．小组交流学习成果。

5．班内交流，教师根据学生的介绍，适时指导朗读。

预设:

二小节:

同学们，我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

五小节

师；沟渠里边积雪化的快的那一边是--

那化的慢的那一边是--

师:哦，我明白了！小朋友们，你们明白了吗？下面我们也把这

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6要是你在野外迷了路教案板书设计