有趣的绕口令优秀说课稿

习作8《有趣的绕口令》教学设计

执教

阳楚

一、教学要求： 1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。 2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。 3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。

二、重点难点： 1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。 2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。

三、教学准备：多媒体课件、绕口令若干条

四、教学过程：

（一）歌曲导入，揭示课题 1.播放歌曲《中国话》。

2.师重复歌曲读绕口令的部分，引导学生跟读。

师：同学们，这是绕口令，绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？（板书课题：有趣的绕口令）

（二）绕口令大比拼 1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。（出示绕口

令，学生试读）

（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”

（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……” 2.师指名读。说说他读得怎么样？你从中发现了什么？ 3.在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。 4.自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难？心情怎样？你们是怎样去克服的？谁来用一段话说一说？（指名回答） 5.指名读与评价。（师指名读。引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价）

（三）小结 我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。

（四）男生女生大PK 1.看到你们兴致勃勃的，感觉意犹未尽啊。那我们来进行一次男生女生大pk好吗？

2.师出示绕口令《小花鼓》和《板凳和扁担》。

3.提出比赛规则：

（1）以举手为准，男生代表举手并朗读准确顺利，男生队就加一分。女生代表举手并朗读准确顺利，女生队就加一分。赛后统计总分，高分队算胜。

（2）比赛进行时。其他学生进行观察，比一比谁看得最仔细、听得最认真。

4、同学们，现在我们再来回忆一下比赛过程，在比赛开始前、比赛进行中及比赛结束后，你们都听到了什么？心里又在想什么？、（组织学生按顺序将自己所看到的、听到的、想到的来连起来说一段话）

（五）越写越开心

1.今天，我们通过“绕口令大比拼”、“男生女生大PK”、的活动，选拔出了优胜队，这开心的时刻你难道不想把它纪录下来留作纪念吗？让我们一起来写一写《有趣的绕口令》。（翻开课本，齐读习作要求。）

2.下面，请选择你印象最深刻的一个场景、令你最开心的一个画面，用自己的语言把它写下来。

3.师指导学生习作。

（1）选择你最喜欢的某一情景进行片断描写。

（2）以人物活动为中心，抓住任务的表情、语言、心理写出人物的不同反应。

（3）整个描写过程要突出一个“趣”字。

（4）出示好词。

4.学生习作，师巡视指导。

材料 1：

板凳宽，扁担长，

扁担绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上，

扁担偏要绑在板凳上。

材料2：

一面小花鼓，

鼓上画着虎。

宝宝敲破鼓，

妈妈拿布补，

不知是布补鼓，

还是布补虎。

材料3 落落大方

结结巴巴

自告奋勇心

怦怦直跳

争先恐后

胸有成竹

大显身手采飞扬

优美动听

声情并茂

前仰后合

兴高采烈

笑容满面

充满信

捧腹大笑

欢声笑语

丰富多彩

炉火纯青

一片欢腾

神

节奏明快