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关键词：习作优质课教案整理

正文

习作七

人与动物

教学目标：

1.说说自己知道的动物故事，从中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2.要积极参与讨论、交流，注意倾听其他同学的发言，提高表达和倾听的能力。

3.根据图片报道展开合理想象，编写故事，做到内容具体，感情真实。教学重点：

通过交流，体会动物情感，加深对动物的了解和认识。

教学难点：

在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。

教学课时： 3课时

教学过程：

第一课时（指导说话）

一、创设情境，导入话题

1播放一组野生动物自由自在生活的画面，请学生说说感受。

2播放一组关于人类残害野生动物的图片或影片片断，请学生说说感受。

3教师小结。

近年来，世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情，各国也

都制定了保护动物的相关法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物，势在必行。因为人与自然万物的和平共处是达到生态和谐的必要前提。

二、看图说话，交流思考

出示图片：看一幅与动物有关的图片新闻。

1你发现这次的习作与以前的看图习作有什么不同？

（这是一篇图片报道，在图片下面附有一段文字说明。）

2从图片中你能想到什么？

（学生通过观察想象交流，为习作做好铺垫。）

三、图文对照，明确要求

1读读课文中的文字，简要说一说图片内容。

2说说这次习作的要求和写作标准。

（1）根据图片报道的内容，写鸭妈妈带领一群小鸭子过马路的事。

（2）故事要完整，要写出事情的起因、经过和结果。

（3）展开想象补充情节，想象要合乎情理，要符合当时当地的实际情况，符合鸭子的特点。

（4）内容具体，感情真实。注意体会并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

3重点指导学生想象和表达。

（1）教师引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（2）想一想：这张图片要表达的是什么？

（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）

（3）根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，教师总结

1自己选择一个需要补充的情节，想一想如何写具体。

2依据学生的发言，要提醒在以下几个方面多下功夫：

（1）将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写具体。

（2）将巡警的动作、表情和心理活动写具体。

（3）注意要略写的内容。

第二课时（习作指导）

一、学生自由创作，教师巡视，相机给予指导、点评。

二、讲评修改

1.选择好上中下三类带有共性问题的习作作为讲评修改的例文。

2.教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里，哪些地方使你深受感动。

3.找出习作的精彩之处，说说作者是怎样通过具体描写来表达真情实感的。

4.再看看文章，说说你觉得什么地方不够好并提出修改建议。

5.在共同讨论的基础上，老师做示范批注，展示修改的具体过程，让全体学生知道怎么修改。

6.学生对照修改要求，审视自己的草稿，发现问题，提出困难。教师再作有针对性的个别指导。

修改要求

1内容是否具体，感情是否真实。

2语句是否通顺，连贯，标点符号是否正确，有无错别字。

3小组合作交流，互讲互听，反馈评价。

三、誊写习作

修改完后，将作文工整誊抄在作文本上。第三课时

习作讲评（略）

资料摘要

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