11铜板的响声教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）教学内容领导11、铜板的响声签字共课时第课时课型新授课1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。时2、能正确、流利、有感情地朗读课文。目标教会写本课8个生字，会读文中19个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。学有感情的朗读课文，分组表演课文。重难点教课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：11铜板的响声

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-10 20:11:00

来源学校

学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

11铜板的响声教学设计及课堂实录

未知

2018-05-10 20:11:00

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关键词：11铜板的响声教学设计及课堂实录

正文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

教学内容

领导

11、铜板的响声

签字

共

课时

第

课时

课型

新授

课

1、

会写本课8个生字，会读文中19个生字。

时

2、

能正确、流利、有感情地朗读课文。

目

标

教会写本课8个生字，会读文中19个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

学有感情的朗读课文，分组表演课文。

重难点

教课件、搜集有关阿凡提的故事。

具学具

11 铜板的响声

穷汉闻香味

板

老板听响声

书

阿凡提两相抵消

设

计

教学程序

教

师

指

导

同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。（一）揭示课题，齐读课题。

自读课文，自学生字。

学

生

活

动

第一课时

导入

学文

3、出示生字，会读的字多读读，不会１、自读课文，老师提多读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样示要注意认读生字，记住它。

4、齐读生字

和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、说说课文讲了一件5、选择一个自己认为难记的字，说说怎什么事？

样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

（二）

检查学生读课文的情况。

1、开火车识字。

（1）指名阶段朗读。

（2）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。

（3）

教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。

2、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。

第2课时

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

朗读课文

教

师

指

导

1、分组准备，可根据人物性格加入自

己的语言、动作等。

2、指名在班上表演。

学

生

活

动

3、教师和学生进行针对性的评价。

分组表演课文

4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”

“咧着”等动词的意思。

“我眼中的阿凡提”。

学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。

写字

1 、开会车检查生字认读情况。

2、出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼”

3、让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）讨论怎么记住这个字？

4、

让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

5、

学生练写其他的生字。

6、用这些字组词，或说一句话。

学后总结

教

后

感

老师让学生总结这节课有什么收获。

学生描红

对于阿凡提这个人物学生们并不是很陌生，因为好多孩子都看到过这个动画片，或者看过这类的书籍，学生对这片课文有着极大的学习兴趣，所以，我就从学生的兴趣出发，从学生的爱好出发。

关于本教案的常见问题

Q：11铜板的响声教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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