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教学目标 1、理解成数的意义; 2、能够进行成数和百分数之间的互相改写; 3、能够运用成数知识解决生活中的实际问题。2学情分析 学习习惯方面:我们班是一个新生班,学生的学习习惯与其他班级还有差距,大部分学生都有良好的学习习惯,上课发言比较积极、大方,但是少数学生还不是很会表达,不敢在课堂上展
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- 2018-04-26 08:23:00
- 来源学校
- 学校：朝阳县根德乡其林宝村小学
成数教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数教学设计实例
正文
教学目标 1、理解成数的意义; 2、能够进行成数和百分数之间的互相改写; 3、能够运用成数知识解决生活中的实际问题。
2学情分析 学习习惯方面:我们班是一个新生班,学生的学习习惯与其他班级还有差距,大部分学生都有良好的学习习惯,上课发言比较积极、大方,但是少数学生还不是很会表达,不敢在课堂上展示自己。
知识方面:六年级上学期,学生已经学过了百分数问题,但是部分学生用百分数解决实际问题掌握的还不够好;成数问题属于百分数问题,在用成数知识解决实际问题方面,需要巩固加强。
3重点难点 教学重点:理解成数的意义,能够进行成数和百分数之间的互相改写,并会进行简单的计算。
教学难点:运用成数知识解决生活中的实际问题。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】板书课题 同学们,我们已经学习了百分数(二)中的折扣问题,今天我们一起来学习百分数(二)中的另一个知识——成数
活动2【讲授】学习目标 在学习之前,首先请大家一起读一下这节课我们的学习目标: 1、理解成数的意义;
2、能够进行成数和百分数之间的互相改写;
3、能够运用成数知识解决生活中的实际问题。
我们的学习目标,大家都明白了吗?
活动3【活动】自主探究 请同学们认真自学教材第9页的内容,划出你认为是重点的部分,并思考:
1、成数的意义是什么?
2、成数和百分数之间如何互相改写?
为了达到学习目标,下面请同学们认真看书,比一比看谁能够迅速而准确的完成这两个问题,自学效果最好! 活动4【活动】自主探究 既然完成了上面两个问题,下面请同学们试着做一下这道题“某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?”
请同学们拿出你们的草稿纸,尝试着解决这道题!
活动5【活动】合作分享 1、小组交流
下面请同学们以小组为单位,交流下面三个问题:
①题目中的已知条件是什么?要求的问题是什么?
②“二成五”化成百分数是多少?
③如何运用成数知识解决实际问题? 2、全班分享
有没有哪个小组的发言人能结合这道题目,为大家讲解一下你们组的交流成果? 活动6【活动】全课小结 通过这节课的学习,你学到了什么?有什么收获?能不能和大家分享一下呢?
活动7【练习】当堂训练 1、把下面的“成数”改写成百分数。
五成(
)
七成(
) 三成五(
)
十成(
)
2、把下面的百分数改写成“成数”。
30%(
)
45%(
) 10%(
)
95%(
)
3、判断。
(1)今年比去年增产一成二,就是今年比去年增产2%。
(2)一个数增加二成后是4.8,那么这个数是4.2。
(3)一件商品打九五折出售,就是降低了原价的5%出售。
) (
) (
) (
4、一块小麦实验田,去年产小麦24.5吨,今年增产二成。这块实验田今年产小麦多少吨?
活动8【作业】作业练习
请大家将第9页做一做,做在自己的练习本上, 第13页练习二,第4、5题,做在作业本上。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:23:00
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