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成数优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：成数优质课教案推荐

正文

义教2011课标版六年级下册第二单元百分数（二）

成

数

教学目标

1.理解“成数”的意义，知道它在实际生活中的简单运用。

2.会进行成数和百分数相互改写，会进行一些简单的计算。

3.能应用成数解决一些简单的实际问题；体会转化、迁移的数学思想。

教学重点

理解“成数”的意义，会进行一些简单的计算。

教学难点：

成数和百分数的联系。

教学准备：

PPT课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创境激趣，谈话导入

我们学习的百分数可以用分数形式来表示，也可以有小数的形式来表示，今天我们将了解一种新的表述方式，叫“成数”，我们在日常生活中经常接触到“成数”。下面我们一起来认识它吧！

2. 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

二、自主学习

1.农业收成中经常用“成数”来表示。“一成”是十分之一，改写成百分数就是10%。

例如：一成就是十分之一，也就是10%；

二成就是十分之二，也就是20%；

三成五就是十分之三点五，也就是35%。

2.填空：（教师随学生的补充，在黑板上填写）

一成= ( — )= ( )% 三成= ( — ) =（

）% 四成五= ( — )=（

）% 八成五= (—)=（

）% 三、合作探究

1. 例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时）

预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）

预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）

预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）

（2）组织研讨：说说你是怎么想的？

（1－25%）求的是什么？

你们为什么都用乘法？

（3）总结提升

现解决了生活中有关成数的问题，和前面学习的百分数问题相比，你领悟到了什么？

2. 王大爷的这块地去年产玉米4050千克，看今年的长势，大概能比去年增产二成。预计今年可产玉米多少千克？

答：预计今年可产玉米4860千克。

四、交流梳理

1.今天我学习了成数的知识。我知道几成就表示十分之（

），也就是百分之（

）。

如：商品打七折出售，就是按原价的（

）%出售。增长二成出售，就是按原价增长（

）%出售。

2.填表：

成

数

分

数

三成

8 —

10 九成五

百分数

25%

3.彩云镇去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

4.禄丰世界恐龙谷2016年累计旅游人次是18万人次，2017年累计旅游人次比2016年增加一成五，2017年累计旅游人次是多少万？

五、检测拓展

1.做一做：某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（1）问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

（2）预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。

（3）预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）

预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）

2.课堂总结

学了今天的课，你有什么收获和想法

（1）什么是成数，成数与分数、百分数的互化。

（2）能应用成数知识解决一些简单的实际问题。

资料摘要

成数优质课教案推荐

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