种子变成了幼苗教案和学案内容

《种子变成了幼苗》教学设计

学习目标

1.认识植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

2.根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

3.体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

教学重难点

重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

难点：研究植物叶的作用。

教学准备

教师准备：刚出土的凤仙花照片或凤仙花课件、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

教学过程

一、出土后幼苗的变化

（一）交流前三周凤仙花苗的生长变化

1.活动导入

伴着悠扬的音乐，在大屏幕循环展示种子发芽长成小苗过程图片。春天到了，看啊，那稚嫩的幼芽已经破土而出，伸展，长大，在校园里，在田野上，在道路旁，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，到处都可以见到绿色的植物和鲜艳的花朵，这是一个生命的历程，它

们年复一年，生生不息，给大自然增添了绚丽的色彩，这节课就让我们一起走进植物的世界，一起领略凤仙花从种子到幼苗的生长变化过程。板书：种子变成了幼苗。

2.这节课我们要完成三个学习任务：①交流前三周凤仙花的生长变化情况。②观察生长到第四周的凤仙花。③植物绿叶的作用。

3.师导入：三个星期以前，我们一起种下了凤仙花，到今天，我们种植的凤仙花已经变成了幼苗。

在栽培的过程中，同学们肯定有许多的收获和感想，下面我们就来交流你们的观察日记和凤仙花生长变化记录单，你们觉得怎样汇报比较好? 4.学生以小组为单位互相交流。

凤仙花的生长变化记录表1 项目

观察到的现象

凤仙花苗是在哪一天出土的

刚出土的凤仙花茎的颜色

第一对叶是什么样子的

第一对叶同以后长出的叶有什么不同

凤仙花叶子在茎上是怎么排列的

5.师小结，引入观察凤仙花的下一个环节。

（二）观察生长到第四周的凤仙花

1.同学们在组内进行了交流，各组的代表又向全班同学进行了汇报，看来同学们的收获真的不小，只要我们精心培育，认真仔细观察、记录，我们就会有许多新的发现，现在我们来观察一下生长到第四周的凤仙花。这是我们的观察记录表，按照记录表的项目，看看哪个小组的同学观察最仔细，最认真，又有哪些新的发现。

2.组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）。

为什么我们播下的时间差不多，植株的高度却有这么打的不同？（温度，湿度，土壤的肥料，阳光。）

3.指导学生观察实物凤仙花。

4.同学们在最后一栏有许多发现：凤仙花的叶子是平展的，交叉生长，伸向不同的方向，植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的……

小结：同学们在刚才的观察测量中认真仔细，记录能实事求是，在最后一栏里又有那么多新的发现，老师真为你们高兴，我们圆满的完成了第二个学习任务。

二、叶为植物提供“食物”

1.师：人在生长的过程中是需要水分和食物的，植物也是一样，通过前面的学习，我们已经知道了植物生长所需要的水分，是植物的根从土壤中吸收来的，但它们生长所需要的食物是从哪里来的呢？

2.老师请同学们看一段录像，看完以后告诉同学们，是谁为植物提供了养料（利用多媒体播放“植物的光合作用”）。

3.师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。假如没有绿色植物，人和动物会怎样？

世界上只有绿色植物能自己制造养料(食物)，同时，由于绿色植物的光合作用，空气中的氧的含量才能保持平衡，供人和动物呼吸所用。可见，人和动物得以生存，离不开植物。为了人类的生存，我们应保护绿色植物，保护大自然。

三、布置下一阶段的观察任务

1.同学们的凤仙花都种的不错，下一次课堂上的交流汇报，要到一个月以后了，凤仙花会变成什么样的呢?我们先来预测一下好吗？

2.科学靠的是实事求是，不能凭印象，凭感觉说话，所以，就以你的观察记录为依据，来验证你自己的猜想是否正确吧。这是下个月的时间里我们要做好的观察记录，每个星期的同一天我们要观察测量一次。

凤仙花的生长变化记录表3 3.课堂延伸：观看各种花卉录像，激发学生的研究欲望。

同学们，凤仙花的观察、交流伴我们走过了愉快的四十分钟，老师相信你们在接下来的时间里能够爱护自己的凤仙花苗，仔细观察，认真记录，在科学的道路上能够不断有新的发现，在科学观察中能坚持，能合作。

四、作业布置

继续做好观察记录，写好观察日记，比一比谁的凤仙花开的最漂亮。