冰融化了课件配套优秀是什么类型的资料？

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冰融化了课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：冰融化了课件配套优秀

正文

第

课时

课题

4、冰融化了

课型

新授

教材分析

这节课学生将经历对冰融化过程(从固态到液态)的观察。他们将先预测在室温下冰会发生什么变化，然后用温度计测量冰融化时的温度以及周围空气的温度。

学生分析

学生可能会用两手摩擦冰块(冰块装在密封的塑料袋中)，也可能会把冰块放在屋内温度较高的地方……通过这项活动，学生们将进一步认识到，促进冰块快速融化的重要因素是热量。

设计理念

借助温度计观察冰的融化，找出结论。发挥学生的主动性，让学生想出尽可能多的方法加快冰的融化。

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发三维教学目标

生变化的重要因素。

3、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

4、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

5、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

6、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

重点

教具学具

目标1、2 难点

目标2 烧杯一只，温度计4支，冰融化时温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块

教学流程

（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、观察冰的融化

1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2、学生根据已有生活经验做出预测。

3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 4、学生介绍观察方法，师生共同补充。

5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中

6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

二、加快冰的融化

1、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2、学生预测方法。

3、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4、师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5、学生实验后汇报交流。

6、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

三、拓展

1、师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？

熔化

水（液态）板书：冰（固态） 2、师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？

冰

融化

了

板书设计

一、观察冰的融化：0℃ 吸热

二、加快冰的融化：

资料摘要

冰融化了课件配套优秀

冰融化了课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52839

配套课件

冰融化了PPT课件教学实录

冰融化了PPT课件和教学目标设计

冰融化了PPT及配套教案板书设计

冰融化了课件国家一等奖课堂实录

冰融化了PPT课件和优质课教案设计

冰融化了PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：冰融化了课件配套优秀是什么类型的资料？

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