第一节　“四两拨千斤” --虚词国家优质课一等奖

《言之有“理”》之四两拨千斤

------虚词

四川省绵阳中学

王娟

学习重点：

1.认识虚词的概念、种类；归纳虚词的特点。

2. 了解虚词的作用；能正确掌握常用虚词的基本用法。

学习课时：2课时。

第一课时

一

、导入新课

学生欣赏民歌《阿哩哩》，观察歌词特点

日落西山啊哩哩

散了圩罗啊哩哩

欢欢喜喜啊哩哩

回家去罗啊哩哩

蜜一样的啊哩哩

好生活罗啊哩哩

花一样的啊哩哩

黎家女罗啊哩哩

啊哩哩

啊哩哩赶圩归来啊哩哩

啊哩哩

啊哩哩赶圩归来啊哩哩

提问：歌词的显著特点是什么？

明确：

“阿哩哩”串起了整首歌，使得歌曲具有了别样的艺术魅力，“阿哩哩”就属于我们这节课要学习的一类词语------虚词。

课堂活动一：

1学生展开“头脑风暴”，联想出虚词的相关信息。

相关信息可能涉及到虚词的分类，虚词的特点等等

（此环节设计意图：通过学生反映，把握学生学情，确定课堂教学重点；调动气氛）

2由学生的现场反映，巧妙引导到虚词概念的学习中去。

二、虚词特点的学习

1.设计例子，引导学生归纳出实词的特点

课堂活动二：根据例子，归纳出实词的三个特点

（此环节设计意图：倡导一种思维模式的学习----逆向思维；复习实词相关知识点）

例1找出下面每组词语分别有什么特点？

书本、桌子、儿童、太阳

你喜欢上语文课吗？喜欢！

大地震留下了什么？

明确：三组词语能反映出实词的三个基本特点：有实在意义；

能单独回答问题；

能独立充当句子成分

2.联系《拿来主义》，复习“逆向思维”，引导学生得出虚词特点并适当补充说明。

明确：虚词特点：一般只表示抽象的语法意义。例如：着、了、过；只能与实词结合不能单独说出来。例如：你在哪里看见他的？在火车站；一般不能自由充当句法成分。例如：他向我伸出了手。

三、虚词概念的定义

1.复习“下定义”的方法

课堂活动三：学生根据归纳出的虚词特点，给虚词下定义

（此环节设计意图：让学生当堂巩固虚词特点；完成“下定义”题型的训练）

2.虚词的定义：根据词性的不同，我们可以将现代汉语的词语分为实词和虚词两大类。虚词是没有实在意义的，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）的词。

四、虚词的分类

联系教材81页，进行讲解

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

（1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （2）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。

（3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

（4）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。

（5）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。

（6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。

五、阶段小结

虚词与实词相比，没有实在意义，数量少，封闭性强，使得很多人忽略掉了它。其实，从语法意义上来说，虚词有很重要的作用，汉语也正是因为丰富的虚词而充满了魅力。传统蒙学很重视虚词的学习，古语云“之乎者

也矣焉哉，用得成章好秀才。”今天，就让我们来看看虚词究竟有哪些重要的作用。

六、虚词的作用

（一）虚词作用之一

例1找出下列句子的区别：

1张三把李四说了一通。

4木头和桌子都搬走了。

．．2张三被李四说了一通。

5木头的桌子都搬走了。

．．3张三对李四说了一通

．课堂活动四：通过不同虚词的比较，找出每句话的区别（此环节设计意图：通过直观感受，了解虚词作用）

明确：虚词作用之一：虚词能帮助表达实词之间的语义关系和语法关系。

（二）虚词作用之二

例2体会下列句子去掉虚词后句意的变化

1我把他叫来了。

．2他买的苹果不好。

．3社会主义才能救中国。

．课堂活动五：通过虚词取舍后句子的变化，找出虚词作用（此环节设计意图：通过比较分析，了解虚词作用）

明确：虚词作用之二：虚词能帮助构成句子的语法结构

（三）虚词作用之三

例3体会下列句子中虚词带来的的变化

1他有儿子了。

．2他有儿子啦！

．3他有儿子吗？

．课堂活动六：通过句子中不同虚词的比较，找出每句话的区别（此环节设计意图：通过比较分析，了解虚词作用）

明确：虚词作用之三：虚词能帮助表达某种语气

（四）虚词作用之四

例4说出文段加点词的作用：

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但．．．．．花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

……

．．课堂活动七：通过赏析文段中虚词的使用效果，找出虚词在写作中的作用（此环节设计意图：将虚词入文段，使学生形象感悟虚词在传情达意上的作用）

明确：“也”、“无非”看似淡然默然，实际蕴含了鲁迅对东京强烈的失望和不满。“实在”表达了强烈地鄙视和反感。虚词能传情达意。

例5用怎样的语气来读材料中的“好！”与“好了！”？你能看出这两者在表情达意上的区别吗？

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：

四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。

“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

课堂活动八：通过朗读，比较虚词的不同效果（此环节设计意图：强化朗读的学习方法；感受一字之差。）

明确：

“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。 虚词作用之四：虚词在传情达意上意义重大，精妙使用虚词，能给语言增添韵味和魅力。

虚词作用总结：虚词数量虽少，但重要性从总体上说不亚于实词，就个体说比实词还要重要。因为虚词的运用往往会牵涉到整个句子的结构，影响到整个句子的意思。我们要是把某些实词(如“桌子”“馒头”“电灯”)取消掉，对我们说话当然会有些影响，但不会有太大的影响，至少不会影响到正常交际。可是我们如果把现代汉语里的“的、了、吧、不、也、吗、呢”去掉，就会影响到正常交际，所以虚词在汉语中显得尤为重要。同时，虚词在传情达意上意义重大，精妙使用虚词，还能给语言增添韵味和魅力！

七、虚词使用注意事项

（一）虚词的特殊表意作用

例：选择准确的词语填在句中横线上。

1、你至今还没拿定主意考文科（

）考理科？（A、或者

B、还是）

2、他非常用心地写生，（

）

野地里刮起沙来都不知道。（A、以致

B、以至）

3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地

（

）看了一阵。（A、又

B、再）

课堂活动九：通过练习，掌握虚词特殊表意作用

明确：有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。要了解用法，一靠积累，二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。

（二）关注虚词在句中的位置

例：判断下列句中加点虚词的位置是否正确

（1）

张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。

．

（2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。

．．（3）3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

．．课堂活动十：通过练习，关注虚词位置相关知识

明确：使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。一是否定副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。

八、特殊虚词的学习-------“一身二任”的虚词

例：找出加点字的特点

①叫弟弟打破了。叫了他一声。

②在哪儿工作呢？不在图书馆。

．．．．③给他打个电话。给了我一本。

④跟谁说过话呢？跟着这个人。

．．．．⑤管白薯叫红苕。你别管我了。

⑥朝我挥了挥手。他面朝大海。

．．．．⑦比爸爸还高呢。比不过鲁迅。

⑧为新中国奋斗。都是为了你。

明确：它们的词形和读音都是相同的。也就是说似乎可以认为这是一个词同时具有介词和动词两种词性。细分起来，像“叫、管、按”这样的词，应该说是两个不同的词（同形词）“分居二任”的情况，这种词只是“同音词”。而像“在、给、跟、朝、比、为”这样的词，作动词用和作介词用时意义相差并不太大，至少看得出二者有一定的引申关系，这才是同一个词（多义词）“一身二任”的情况，这种词叫作“兼类词”。

补充练习：请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。

①我来把大门。

②抓了一把米。

③请把灯关了。

九、分析高考题中虚词的考查

十、归纳总结

本节课，我们学习了虚词的基本知识，了解了虚词的丰富性；通过高考题的分析，明白了虚词考查的复杂性。真可谓是虚词四两，拨动汉语千斤。我们的虚词学习之路还很长，诸君仍需努力。下节课再见。