演讲教学设计和教学实录

《演讲》教学设计

教材分析：《演讲》这一课在必修二表达交流这一板块中，虽然目前的高考并没有这一类型的考试题，但自主招生中有很多学校已经重视到了演讲，而且在未来的一些工作中会经常使用演讲。

学情分析：熊岳高中是一所农村高中，很多学生的语文基础偏差，因此演讲开展起来还是很费劲的。

教学目标：

知识与技能：

1.初步了解演讲的基本要求。

2.提高学生的演讲能力。

3.了解演讲稿的基本特点并学会撰写。

过程与方法：

1.通过视频，使学生了解演讲的特点。

2.精析演讲稿，引导学生深入理解演讲稿的特点并学会撰写演讲稿。

情感态度与价值观：

观看视频，引导学生感受演讲的魅力。

教学重点:撰写演讲稿的几个要素。

教学难点:演讲时需注意的事项。

教学方法：讲授法，讨论法，练习法，多媒体。

教学过程：

一、

导入

同学们，你们认为上述四种方式那一种能引起更多的共鸣呢？看

电影，开会，促膝长谈还是演讲？

二、

解题，何为演讲？

当今美国人把“舌头、美元和电脑”称为三大战略武器，“舌头”即口才。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。

三、

研究演讲前的准备工作，不能毫无准备。

《礼记·中庸》：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”豫，亦“

预

”。

***《论持久战》中说：“‘凡事豫则立，不豫则废’，没有事先的计划和准备，就不能获得战争的胜利。”

四、

场景表演：

第一场景：给幼儿园的小朋友演讲。

第二场景：面无表情的演讲。

第三场景：超级紧张的演讲。

五、

演讲须知：

(一)、明确演讲的目的，针对听众的具体情况和实际需要，确定适当的演讲主题；

(二)、要准备好演讲稿，注意将观点、材料和感情有机结合起来；

(三)、要调整好心态，克服怯场心里，充满自信，把握好演讲的情感基调。

六、倾听，演讲是一种非常强大的力量。

看视频，听演讲。

六、

演讲的风格：

第一，凝重庄严的风格。

第二，慷慨激昂的风格。

第三，朴实无华的风格。

第四，绮丽秀美的风格。

七、

练一练，挑一挑。

自由选择演讲题目，即兴发挥：

1、以“我是少年”为题；

2、从《氓》看中国女性的恋爱观；

3、以竞选美国总统为题；

4、以父母之爱为题。

同学们，要认真的听，仔细的听，然后说一说演讲的同学存在哪些问题？

八、

如何让演讲更有魅力？

1、充分利用多媒体工具；

2、每页幻灯片只表达一个观点；

3、用简短的故事表达中心思想；

4、不要一直呆站在讲台上，讲演既声情并茂地讲，更要竭尽全力地演；

5、声音要有起伏变化。

九、总结

今天，我们学习了演讲这样一种交流思想、沟通情感的重要方式，

目的是希望同学们能用有声语言传达自己的想法，能打动你想打动的人。事实上，并不是每一个同学都具备演讲家的实力，但这都阻碍不了我们去追寻，去拼搏，因为在人生的象限里，横轴的年龄是已知的，是固定的，而纵轴上，能有怎样的天地，怎样的精彩，又有谁能预测的到呢？

十、

作业

劝说是解决生活问题和疏导慰藉心灵的一剂良药，也是人际交往与沟通的重要方式。

我们鲅鱼圈旅游资源丰富，有美丽的渤海湾，有丰富的海产品，有治疗疾病的温泉，请你去劝说途牛旅游开辟畅游鲅鱼圈旅游项目，并将劝说内容整理在作业本上。

十一、教师的结束语

同学们，我要以《我是少年》来结束今天的课程。大家都知道我们的生命的长度是有限的，而且无法改变，但我们可以改变生命的宽度，让生命更有意义，更加精彩。

一提到我是少年，可能有很多同学会笑话我，觉得老师都要进入不惑之年了，怎么还是少年呢？

可是我想告诉大家，我是少年，从来不想长大，却已经长大。但如果我不想变老，就可以不必变老。我四十岁还可以穿着牛仔裤，T恤，五十岁的时候还可以跟大家讨论着未来的鹿晗、吴亦凡，六十岁的时候还可以看着大家喜爱的电视剧，七十岁的时候还可以穿着旗袍优雅的活着……