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5　军神课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：5　军神课堂实录【3】

正文

人教版六年级语文上《军神》教学实录

南宁市兴宁区五塘镇七塘小学教师李业才

教学目标:

1.通过阅读深入理解课文,了解刘伯承钢铁般的意志,学习老一辈革命家为了实现革命理想坚强刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

2.通过自读、自悟、讨论,了解文章是怎样通过细致的描写来刻画人物形象,展现人物性格,表达思想感情的;学习和理解课文是如何运用反衬等写作方法突出人物性格的。

3.熟读课文,体会作者在语言运用上的妙处,提高学生的语言素养。

教学过程:

第一课时

交流预习,导入新课

师:同学们,在三年级我们曾学过一篇课文《千里跃进大别山》,你们还记得课文讲了一件什么事吗?

生:这篇课文主要讲了1947年刘邓大军在挺进大别山时遇到了困难,刘伯承司令员果断地下达了“狭路相逢勇者胜”的命令,我军遵照命令胜利挺进了大别山。

师:对!正是由于刘伯承司令员的出色指挥,我军胜利完成了千里跃进大别山的战略行动,在中国革命史上写下了光辉的一页。今天我们就再来学习一个关于刘伯承的故事,第11课《军神》。(板书课题:11.军神)

师:课前同学们已经预习了课文,那文章中的“军神”指谁?

生:课文中的“军神”是指刘伯承。

师:课文讲了有关刘伯承的什么事?

生:这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了,医生给他做手术,他怕打麻药伤害脑神经,就没有打麻药,沃克医生夸他为军神。

师:沃克医生是怎样赞刘伯承的,谁能读一读那句话?

生:(读)你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!

师:同学们都来读读这个句子(出示这句话),你们有什么要问的吗?

(学生自由读这句话)

生:沃克医生为什么说刘伯承是一块“会说话的钢板”?(板书疑问:会说话的钢板?)

生:沃克医生为什么称刘伯承为“军神”?(板书疑问:军神?)

师:除了这些疑问外,预习时你还有哪些地方没读懂?同学们可以先在小组内交流解决,实在解决不了的问题,每小组选一个代表,提出来我们共同解决。

(各小组讨论交流)

师:现在就把你们小组认为最难解决的问题提出来。

生:一开始,刘伯承为什么不说自己的真名?

生:我能解答。因为那时刘伯承已经非常出名了,如果告诉他真名,沃克医生就不敢用刀子使劲割他的眼睛,这样刘伯承的眼睛就不会好了。

师:你是这样理解的,有没有不同的理解?

生:因为当时刘伯承是个革命者,反动派都想抓他,他怕暴露自己的身份,所以不用自己的真名。

师:其他小组还有哪些疑问呢?

生:刘伯承为什么要数刀数?(板书疑问:数刀数?)

生:刘伯承为什么要勉强一笑?(板书疑问:勉强一笑?)

生:课文中说:“他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”沃克医生蓝色的眼睛里为什么会闪出惊疑的神情?(板书疑问:惊疑的神情?)

师:在平时的学习过程中如果遇到问题,你会用什么方法来解决?

生:我会先自己读读课文,然后再联系上下文理解。

生:我们还可以进行小组讨论。

师:(小结)对!自己读书是一种学习方法,小组合作交流也是一种学习方法。今天我们就继续运用这些方法来探究大家提出的问题,并在学习过程中继续寻找适合自己的学习方法。

布置作业

1.学习课文中生字、新词;

2.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

资料摘要

5　军神课堂实录【3】