8小露珠教学设计实例

8.小露珠

1.认识本课18个生字及多音字“钻”，正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受教

小露珠的可爱，体会大自然的美好。

学

2.指点学生细致阅读课文，通过朗读、表演、想象、等策略理解

“钻石”“珍珠”“圆润”目

“衰老”“俊俏”“透明”“热气袭来”等词语了解童话的美好。

标

3.练习仿写文中描写小露珠的比喻句。

教学

让学生理解

“钻石”“珍珠”“圆润”“衰老”“俊俏”“透明”“热气袭来”等词语了解童话重难点

的美好并练习仿写文中描写小露珠的比喻句。

媒体支

持

教学环节

一、新课导入，检查预习

（出示课件）

1.师：今天老师给大家带来了几幅图，看看这都是什么？

2.看到小露珠，你想说点什么？

3.导入新课：让我们一起去看看那可爱的小露珠吧！板书课题学习“露珠”

注意：“露”是上下结构，“雨”字旁。笔画比较多要注意笔顺。

4.自读课文，要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

生读。

指名读后评议

指名读后齐读。

二、初读课文，整体感知。

1.指名分段读，纠正读音。要求通顺、流利、声音洪亮。

2. 齐读课文，想：你喜欢小露珠吗？为什么？

3.文中把小露珠比作成了什么？在文中用圆圈勾画出来。

学情预设

生：露珠

生1：小露珠很可爱，晶莹透亮。

生2：小露珠即露水，是靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。

生3：小露珠给植物们带来了水分。

学生自读

夜幕

黎明

颗粒

钻石

晶莹

衰老

俊俏

透明

精神

生机

痕迹

杨柳

钻石 钻出

生1：我喜欢小露珠，小露珠帮助别人，使植物有了生机。

生2：因为小露珠帮助别人，使植物有了生机，所以我喜欢她

生3：我喜欢小露珠，是因为小露珠很漂亮，很可爱。

应对策略

师：他说的是小露珠的什么（样子）

师：他说的是小露珠的什么？（形成）

师：他说的是小露珠的什么？（作用）

师指导学习露珠，学生书空并在书上描一写二。

关注学生读文状态，并随机倾听差生读文。教师给予动作，及眼神的鼓励。

（出示课件）

1.用上“因为……所以”

2.谁能用“不仅……而且”把两位同学的话连起来

三、局部深入，一课一得。

1.师：同学们你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的哪里看出来呢？

学生读后交流。

2.选择自己喜欢的小动物，试着自己也来夸夸小露珠。

3.指名朗读，选读特好的当演员。

师：文中说露珠

“像钻石那么闪亮”

“像水晶那么透明”

“像珍珠那么美丽”。你思考一下为什么作者要把露珠比作钻石、水晶、珍珠这些东西呢？它们之间有什么联系呢？

4.师：仅仅是小动物喜欢小露珠吗？

5.师：纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

6.师：是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？

因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听——（引读）喇叭花动情地吹奏生4：因为小露珠不仅漂亮，可爱，而且还帮助别人，所以我喜欢她。

生1：从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的夸它的语言感受小露珠的可爱。

生自由读。

生带头饰表演

生1：钻石、水晶、珍珠都是非常宝贵的东西。

生2：它们都是光滑的，都是晶莹剔透的。

生：天上的云朵像小羊那么可爱。

生：像小羊那么可爱的云朵。

生：还有许多的植物呢！金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花……

生：粉红的桃花、嫩绿的小草

生：因为它觉得可以帮助别人就是快乐。

生：它喜欢帮助别人。

师板书小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。

（1）、体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润

板书：外表（美）

闪亮

透明

圆润

（理解：闪亮、透明、圆润）

（2）、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在

师追问：对呀，这些物体都和露珠有相似之处，那么你来仿照文中的样子说一个比喻句。

交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）

师追问：我们可以换一种说法。

师：除了这些还有很多植物也都非常喜欢小露珠，你来说一说。仿照文中的样子：金黄的向日葵。

出示课件（填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。）

交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

师：可是我们的小露珠已经化成一缕水蒸气走了，没有留下一点儿痕迹。你们喜不喜欢小露珠？

着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀

四、整体回归，拓展延伸。

1.出示课件：教师随即朗诵教参27页的《露珠》

2.小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？

生：喜欢。它乐于帮助别人。

生：牺牲自己，奉献别人。

板书设计：

6. 小露珠

｛闪亮 反射着霞光

透明 化作水蒸气

美丽

课后反思：