8　看戏教案1

《看戏》教学设计

古塘乡中心小学吴利娟

【教学目标】

1.认识“铿、锵,颦”等几个生字,联系上下文理解“一笑一颦、铿锵、婀娜”等词语的意思。

2.朗读课文,初读懂课文中的比喻和联想。

3.了解京剧及梅兰芳先生,感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。

【教学重点、难点】

1、教学重点:,课文材料的取舍和详略的安排以及对声音的描写。

2、教学难点:对重点语句的句意理解。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们,令人难以忘怀。这节课我们首先来看一个小片段,看的时候思考这样几个问题:这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?片段中讲述了什么故事?

(观看视频并思考,生答)

这个片段属于京剧,堪称国粹,是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容,完美的形式,精湛的技艺,达到了我国戏曲艺术发展的高峰,在国际上享有崇高的声誉。这个片段就讲述了穆桂英惦念国家

安危,受印出征的故事。

作者也看了这样一场戏,我们一起来了解下,看过后留给他的是什么印象呢?

二、初步感知

1.通读课文,检查生字词。

铿锵颦婀娜蜃楼屏住

2.再读课文,思考问题:

①本文描写了什么?(谁看戏?什么地方看戏?看什么戏?谁演?演的什么戏?)

明确:描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。

②简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》

梅兰芳(1894—1961),京剧表演艺术家。出身京剧世家,8岁学戏,11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等,在长期的舞台实践中,形成独特的艺术风格,世称“梅派”,影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。

《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代,西夏入侵中原,边关告急,宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦,夺得帅印。宋王见他俩年幼,就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩,不愿再为朝廷出力,反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国,穆桂英捐弃私

嫌,挂帅出征,充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。

三、整体感知,理清情节

1.课文以“看戏”为记叙中心,可分为几部分?每部分都写了什么?——本文以“看戏”为记叙中心,以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准,分为三部分。

第一段(1-2)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。

第二段(3-6)描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。

第三段(7)点明中心。提示艺术家身份。

2.重点赏析

①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。本文是如何来描写“热情”的艺术家?

主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写,并从课文中画出关键词。

台步——轻盈而矫健

唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵

表情——一笑、一颦

动作——优雅、婀娜】

②本文是如何来表现“热情”的观众的?

“人山人海”是我们对人多常用的一个比喻,但这里的“海”会变化,其实是什么变化?(观众情绪的变化)

请找出描写海的比喻句(并标画出体现观众情绪变化的词语):

屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀

有感情的朗读比喻句

③这篇文章语言非常生动,尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句,贯串全文的一个比喻是什么?(“人海”)。通过观众之多,我们就可以知道演员的表演技艺高超,因此文章中有这样一段:

“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”(生集体朗读)

①歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?

②四个加点的词用得十分精当,能否互换?为什么?

作者在这里把无形的声音有形化,以“珠子”比喻歌词,可见发音吐字圆浑、透亮;更见歌声的抑扬顿挫,唱腔的婉转圆润。

四个动词不能互换。珠子从一笑一颦,从优雅的“水袖”中,从婀娜的身段中,像断了线的珠子,往下去,只能说“滚”;一粒一粒的珠子着地,发出清脆悦耳的声响,只能说“滴”;珠子从地上反弹到空中,余音缭绕,只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听,入耳入心,令人回味无穷,“滚、滴、溅、落”,四个动词字字准确、贴切。四、小结

本文通过“看戏”,赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁,既表现了观众的

热情,也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。五、板书设计

看戏

叶君健

台步——轻盈而矫健

唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵表情——一笑、一颦

动作——优雅、婀娜