综合学习六名师教学视频（文字实录）

综合学习七

[教学目标] 1.学会查字典，掌握按音序查法查字的方法。

2.熟读并背诵***的这首《十六字令三首(其一)》。

3.写好四个半包围结构的字。

4.本次“口语交际”内容是策划和开展一次野外观察活动，通过商议、观察、协作、交流，促进学生各方面能力的发展。

5.展示“我的小本本”上的内容，指导学生在生活中要善思、勤记。

I教学建议] 一、学习查字典。

学习查字典是一-项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。字典是我们不可缺少的学习工具，学会了查字典，就有了独立识字的能力。当我们会读某个字，但不理解它的意思的时候或者我们知道是哪个字，但一时忘了这个字怎么写的时候，就可以用音序查字法查字典来寻找答案。

音序就是汉语拼音音节索引中的大写字母，也是我们背诵过的汉语拼音字母表中的大写字母。查字典的时候先找到音序再找音节，根据音节所在的页码找到要查的字。

教学时，可以先让学生猜谜语:“一个老师不说话，肚子里面学问大。有啥字儿不会写，你就快去问问它。”然后帮助学生明确音序的概念。音序是音节里的第一个字母的大写?它和声母不一样，声母

可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。出示组音节，让学生找出音序，翻开字典看看“汉语拼音音节索引”表。接着，我们可以根据课本上的提示，以“邮递”的“递”字为例，试查-遍，总结出音序查字的方法。如果班上有同学已经会用音序查字法查字典，可以安排他到各个小组中去当小老师。最后，教师出示些词语，请学生查字典理解其中某个字的意思，看谁最快找到该字所在的正文页码，找到正确的字义。

二、读读背背。

“读读背背”提供的是***的一首《十六字令》。这首小令是***同志在长征路上留下的脍炙人口的名句。***为此词作了注释:。湖南有一首民谣，“上有骷髅山，下有八宝山，离天三尺三，人过要低头，马过要下鞍。”这首民谣讲的是人要服天的意思，但***却反其义而用之，强调山虽高峻险难，但红军毫不畏惧，人过要昂首，马过不下鞍，表达了坚强乐观的革命意志，彰显了中国共产党人不畏艰险、勇往直前的英雄气概。

教学时不要求学生必须深刻理解，只要学生能有兴趣去读去背，并在读和背的过程中有所领悟就可以了。

三、把字写好看。

本次安排的是半包围结构的字，学习重点仍然是在写规范的基础上，把字写美观，培养审美情趣，通过写字，学习做人。教学时，教师和学生一起观察“庆”字，找出把它写好看的规律。“庆”代表左上半包围结构的字，写法是外面撇长里出框。“庆”字被包围部分有

可向右伸展的笔画，写的时候一定要向右伸展，这样能使字的重心平稳，左右平衡。学生试写，互相交流欣赏，然后让学生同桌选一个字作为练习的重点，观察，分析，动手练一练，感受一下哪儿最不容易写好，想一想怎样才能写好，找出规律。接着，组织学生交流，找到每个字的书写规律。最后，把四个字都写一写。教师还可以补充一些半包围结构的字让学生练习，巩固刚发现的写半包围结构的字的书写规律。

四、口语交际。

本次口语交际的话题是“我们要到野外去”。这个话题极易引发孩子说的欲望，要让学生愿意说，还要有的说，说得出来，说得好。“策划”“观察”的意思是要有一定的计划性和目的性，要引导学生利用大自然这本书，在玩儿中学。课本中提示了做活动策划需要考虑哪

此方面的问题。教学时，可以就课本中提出的第一个问题先进行小组讨论，每个人都需要想办法说服别人认可自己提出的地点，这样在不知不觉中就介绍了该地点的特点，然后再在全班讨论。确定地点后，再商量其余的问题。交际过程由学生主持、学生参与，教师的角色是观察者、指导者。要充分利用书上的插图，随机点拨：观察的面要广，但还要有重点；观察不只是用眼睛，应该多感官参与，最重要的是用心；观察记录要及时，也要有重点。另外，应适时强调野外活动一定要注意安全。

五、我的小本本。

古人云:“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”《弟子规》中说:“心有疑，随札记，就人问，求确义。”意思是学习时心里有疑问，应随时记下来，有机会就找人请教，确确实实理解清楚。本单元的“小本本”就是在指导学生学会随时记下小里的疑问，做到在生活

中勤思、善记。

教学时建议教师利用范例激发学生的兴趣。体会小作者写的就是自己心中的疑问以及寻找答案的过程，让学生体会到写作就是“以我手写我心”。之后，调动学生的生活积累，谈谈自己的问题，说说有没有给问题找过答案，是怎么找的。这些问题不必非求一个答案，重要的是培养“日有所思”的问题意识。接下来引导学生把自己的问题写下来，写完之后还可以配上自己的画儿。也可以把“小本本”与别人互相交流，或者办个“小本本”展示会。