资料摘要
《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》 教师备课精细管理记录 六年级上册第二单元（语文）课型教学目标语文园地课题回顾与拓展二第 三 课时备课教师张碧燕知识目标复习本单元的学习内容，积累爱国名言。 能力目标交流本单元学习的内容，背诵格言。用自己的方式展示学习成
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 17
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-08 09:20:00
- 来源学校
- 学校：东莞市厚街镇开贤学校
习作教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教学创新设计
正文
《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》
教
师
备
课
精
细
管
理
记
录
六
年级
上
册第
二
单元（语文）
课型
教
学
目
标
语文园地
课题
回顾与拓展二
第 三 课时
备课教师
张碧燕
知识目标
复习本单元的学习内容，积累爱国名言。 能力目标
交流本单元学习的内容，背诵格言。用自己的方式展示学习成果。
情感目标
感受到华夏儿女的爱国之情，让爱国之情深置学生的心灵。
回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。
有秩序的省时高效的交流综合性活动的情况和收获。
导读法、点拨法
小组交流讨论
学生收集有关爱国的名言警句
一导入：
学完本组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动了，你还记得他们吗？请看------- 1、出示题目： 教学重点
教学难点
教 法
学 法
教学准备
教
学
过
程
（ ）是我国著名的铁路工程专家，（ ）是在他的主持下修筑成功的；季羡林的两为母亲分别是（ ）和（ ）；“彩色的翅膀”指的是（ ），象征着（ ）。 2、回忆学过的课文，哪些事情，哪些人物给你留下了深刻的印象，并说出理由。然后再小组内交流。（此时教师要走下讲台，了解学情，想好交流时要点拨的重点。） 3、交流汇报。 4、师：学习本单元爱国之情在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。让我们用心来感受祖国的魅力。在这次“祖国在我心中”的综合性学习活动中你有什么想对大家说的吗？ 5、结合学生发言整理：
1
《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》
教
师
备
课
精
细
管
理
记
录
（1）在本次综合性学习中都参与了哪些活动？ （2）在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？还没有克服解决的问题是什么？ （3）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？ 二、日积月累
1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。你们看： 出示日积月累中的名人名言，让学生自由朗读。
2、师生交流这些名言的来历和故事。 3、选择其中的一两句名言，说说自己的理解。 带着自己的理解大声朗诵这些名言。
4、朗读并背诵这些名言，进行语言积累。 5、交流自己收集的爱国格言或古诗词。 （1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。 （2）以小组为单位互相交流积累介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。 （3）全班交流。1、自由朗诵这些名人名言 6、师生交流有关名言的故事、来历。
三、教师小结
作业布置
抄写背诵日积月累。
回顾与拓展二
板书设计
一、
回顾
二、日积月累
围绕“祖国在我心中”这个中心主题来回顾本单元学过的课文。日积月累没有仅教学反思
限于书本上的内容，拓展了学生的视野，在教学中，当学生交流自己收集的格言时，大声读出来，并送给全班同学，更加激励学生学习积极性。
2
《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》
教
师
备
课
精
细
管
理
记
录
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 09:20:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 17
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11736
来自：学校：东莞市厚街镇开贤学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。