16.家乡新变化教学设计一等奖

教学目标

1、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。

2、学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。3、激发热爱家乡、建设家乡的情感。认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。 教学难点：

认识到家乡在发展中的变化。 教学重点：激发热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。 1.师生讨论，明确收集的目的和途径。

根据途径的不同，分成五大组：住房组、出行组、衣物组、食物组。学生根据自己的实际，自由组建小组。

分组搜集，确定搜集的内容。

课前互动：

自我介绍：我姓黑，叫黑老师。

你叫什么？问四、五位学生。认识几位，要想更加牢固的记住你的名字，课堂上的表现更让人不忘记！ B出示小时候的照片：（你们知道这是谁吗？）出示青年时，中年时的照片 C从小时候到现在杨老师有什么变化？

（体重，身高，穿戴，最重要的是吃的……）

不仅是身体的变化，我们周围的环境都在变化。

一、激趣导入，走进可爱的家乡 1.先

后出示学校前后的两幅图片，请你们猜一猜这是什么地方。 2.看完这组照片后，你有什么感受？ 3.不仅是学校，在我们身边，可爱的家乡已经发生了翻天覆地的变化。这节课就让我们一同走进自己的家乡，来感受家乡的巨大变化！（板书课题）

家

乡

的

变

化

师：你是怎么理解家乡这个词的？

家乡的含义：就是生我们、养我们的地方。是我们童年的乐园，是我们成长的摇篮。

从你开始记忆起，感受到家乡的变化了吗？变化不是太大。那和爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候比，变化可就大了！

二、自由选择，感受家乡的变化 1.同学们，课前老师让大家利用课余时间对我们的家乡过去和现在做了调查，你们已经调查了吗？大家是怎样调查的呢？调查谁的。

今天就让我们一起来交流一下，好吗！ 2.小组交流 3.全班交流

二、交流汇报 1、课前老师已经让同学们自由结组分成了衣食住行四个小组搜集家乡变化的资料，同学们准备好了吗？

请同学们先在小组里交流一下，然后选出代表到台前交流。 2、小组交流

展示一：住房组

师：现在的住房问题成了大人们心里最挂念的事，让我们听听住房组是怎么说的吧！

录像：老房子和新大楼

展示：老房子特别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了**小区，小区环境好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房

间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。

住房组还有补充的吗！

小结：同学们搜集的资料还真不少，有的同学还用照片记录了家乡人生活的变化，虽然不能产生鲜明的对比，但是这种记录的方式还是值得表扬的。

我们一起再来跟随老师一起走进家乡人住房的变化吧！（幻灯展示）

展示二：出行组

我们再有请出行组的代表。

同学交流展示，教师也适时展示视频《改革开放以来家乡人交通的变化》。

图片：交通工具

学生回忆：爷爷对我说，在六、七十年代，人们没有交通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻后时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。后，以我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条件这么好，来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。

小结：是啊！现在的交通越来越发达，人们的私家车也越来越多了，现在堵车反而成了家乡人出行的困难了，真是几多欢喜几多忧啊！但愿我们的家乡能越变越好！

出行小组用图片和调查表的形式为我们展让我们了解

了家乡人出行和交通的变化，这种方式不但简单明了，而且形象生动。希望同学们在今后的学习和调查中能够运用到。

展示三：衣物组

供应投影：各种票证

学生观察感叹：粮食－粮票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、猪肉－肉票、肥皂－肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证。票证上还有几行小字，“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。

现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。

师：人的一辈子离不开穿衣吃饭，可见穿在我们生活中的作用。

学生交流展示。教师幻灯展示家乡人衣着的变化。

小结：针对学生的穿衣情况，同学们一定要学们爷爷奶奶们那种艰苦朴素的好习惯，不要过分的讲究吃穿，只要穿得干净、整洁就行了。

展示四：食物组

学生交流展示，

小结：以前的人们吃的稀饭野菜，经常还吃不饱、穿不暖，现在呢？家家都过上了温饱的生活，而且生活质量也有了很大的提高。真是不得不说家乡人的生活真是变化太大了。

几位代表谈交流感受。

同学们在搜集资料的过程中，除了衣食住行意外，还有那些方面的变化？

（

家用电

器、手机，上网方便……） 5.接龙

师生接龙：过去,我玩得……;过去，我吃得是米饭，一个星期吃不到一次肉，更别说喝年奶了;过去，路上的车基本都是自行车，轿车很少很少……；过去，我们周围的小河清澈见底，经常看到小虾，我们周围空气清新

学生：现在，我更得是……；现在，我吃得是……;现在，路上看得很多的是电动车，轿车很多很多；现在，小河里有垃圾，河水污浊，周围空气经常有务霾。 5.总结：刚才听了你们的汇报，看了大家搜集的第一手资料，我也亲身感受到家乡确实发生了很大的变化，我为自己的家乡有这样大的变化而感到骄傲。 三、巩固认识，热爱自己的家乡 1.老师虽然不是虚沟人，但从稍大点范围看，我们都是连云港市人，连云港是我们共同的家乡。老师也拍了些资料，让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的美丽风景吧。（播放录像） 2.同学们，看了刚才的录像，你对自己的家乡又有了哪些新的认识、了解呢？ 3.质疑：家乡的过去和现在相比，真是翻天覆地的变化。为什么家乡会产生如此大的变化？这一切都有谁的功劳呢？

学生展开讨论、交流。

四、抒发情感，祝福心中的家乡 1.勤劳、智慧的家乡人在党的改革开放、富民强国的政策下使家乡发生了日新月异的变化。请听一位同学对家乡变化的内心感受。

播放录音《在海一方》 2.作为连云港市的小主人，此

刻你最想用什么方式来表达对家乡变化的美好感受呢？

学生交流。 3.让我们用自己喜欢的方式对变化中的家乡尽情讴歌吧！

（可以唱一首歌；可以写一首诗；可以画最美的一角；可以夸一夸心中的家乡。）

进行成果展示。这节课，从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”

你是怎么看这件事的呢？请继续关注我们家乡的变化。