2.周末巧安排优秀教学设计

周末巧安排

教学设计思路

本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学***课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

教学目标

知识目标

知道家庭、社会都是学***课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

能力目标

了解当地一些校外活动场所。

情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。

习惯培养

鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

教学重、难点 知道家庭、社会都是学***课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。激发学生参与校外活动的兴趣。

教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

课时安排 ２～３个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1、通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2、让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。

【导入新课】

（让大家欣赏视频“户外活动”。）

老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）

老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）

老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？【讲授新课】

一、冬冬的星期天（板书）

老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）

老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？

老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？学生：（略）

老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？ （让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）

老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？

二、说一说（板书）

老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？ （让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）

老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。学生：（略）

老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学***课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？

老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）

三、了解校外的活动场所（板书）

老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？学生：（略）

老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。

（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）

老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？

老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？

老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。