8 认识标志，远离危险评课稿

教科版《品德与生活》二年级上册

《危险在哪里》教学设计

新乡市卫滨区实验小学 朱丽娜

教材分析：

低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，本册教材特别安排了《遇到危险怎么办》这一课，让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。

活动目标：

知道生活中会遇到各种危险，认识常见的安全标志，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。

教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。

活动准备：安全标志图片

活动过程：

一、

谈话导入

师：同学们，生活中我们会遇到许多危险，今天，我们一起来找危险，看危险在哪里，怎么躲避危险。教师板书课题。

二、

观察图片，找危险

1.观察课本43页图片，看谁像孙悟空一样火眼晶晶，能找出其中的危险吗？指名回答。

2.生活中还会有哪些危险呢？指导学生从学校、家庭、社会三方面寻找。

3.教师小结：其实，危险常常躲在我们身边，一不小心，

就会酿成大祸！

三、认识安全标志

怎样躲避危险呢？今天老师告诉大家一个方法，在危险的地方总会有一些安全标志，认识了这些安全标志就能离危险远一点了。让我们一起来认识它们吧。

1．出示图片，说说它们是什么意思？你在哪里见过它。

2．我们可以把安全标志贴在危险的地方，提醒大家。看看我们的教室、学校哪里可以贴安全标志，贴上它吧。指名上台拿走安全标志贴在适合的地方。

3．小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一些。（板书：认识安全标志）

四、情境体验，指导安全行为

刚才我们找到了身边的危险，认识了一些安全标志，可在我们身边还存在一些危险，是什么呢？那就是陌生人。社会上好人多，但也有一些坏人，要提防坏人，别轻信陌生人的话。（教师板书：别轻信陌生人。）如果我们遇到了陌生人该怎么办呢？下面同学们和老师一起转变角色来演一演。

1．

场景一：陌生人敲门。

现在老师来扮演陌生人，同学们扮演独自在家的孩子，陌生人来了，你该怎么办？师扮演各种陌生人（修水管的、查煤气的、送奶的、社区人员进行人口调查），与坐在座位的学生进行表演。指导学生知道：独自一人在家时，不给陌生人开门。

2．

场景二：放学时，妈妈单位的同事要接小红放学。

师与生在台前表演，放学了，小红在学校门口等妈妈。这时，一位阿姨拿着吃的来到小红身边说：“小红饿了吧，先喝点牛奶，妈妈今天在单位加班，让阿姨来接你，快跟阿姨走吧！”让学生知道：不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

3.场景三：请同桌表演当遇到阿姨问路时，你怎么办？指名到台前表演。让学生知道：可以告诉他怎么走，但不要跟陌生人走。

4.小结：要提防陌生人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不要跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

五、课堂总结

今天这堂课，同学们找到了身边的危险，认识了一些安全标志，还知道了不能轻信陌生人的话，相信大家一定能远离危险，平安每一天。

板书设计：

危

险 贴安全标志｝认识安全标志 别轻信陌生人

在

哪

里