3.欢欢喜喜庆国庆获奖说课稿

人教版道德二年级上册第一单元《欢欢喜喜庆国庆》教学设计

课

题

课

型

教学方式

欢欢喜喜庆国庆

新授

合作探究

备课时间

授课时间

授课教师

2017年9月15日

2017年9月25日

顾红琴

课标要求与分析

要求：通过开国大典的图片引出祖国生日的由来；通过天安门前的花坛、庆祝国庆的大型文艺活动、海内外华人百姓手举国旗的庆祝活动，让学生感受国庆活动的隆重、热烈和喜悦。

分析：课堂中通过让学生用自己的方式来庆祝国庆，表达自己对祖国妈妈生日的祝贺，为自己是中国人而感到自豪。 教材分析《欢欢喜喜庆国庆》是人教版小学《道德与法治》二年级上册的一篇课文。课文通过开国大典的图片引出祖国生日的由来；通过天安门前的花坛、庆祝国庆的大型文艺活动、海内外华人百姓手举国旗的庆祝活动，让学生感受国庆活动的隆重、热烈和喜悦。同时也让学生用自己的方式来庆祝国庆，表达自己对祖国妈妈生日的祝贺，为自己是中国人而感到自豪。

学情分析

优势 学生对本课所涉及的教学内容可以说非常熟悉，对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友。

劣势

国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”。二年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入道德与法治课程的学习，教学时一定要注意从学生的生活入手。

重、难点：（明确依据，具体重、难点是什么

）

了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教学目标

1、知识技能：通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发1

学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、过程方法：初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、情感态度：引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学目标与流程是密切联系的

教学流程：

一、导入（3 分钟） 1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？

生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？

【设计理念：通过谈话导入，激发学生学习兴趣。】

二、

教学活动（32分钟） 1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。 3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

动态修改部分

国徽：五星

天安门

谷穗

齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌 1、你还在哪些地方见过这些国家象征？ 2、这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总结（2分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展（3分钟）

学唱国歌 2

【设计理念：给学生们表达情感的机会，同时给予他们展示自我的舞台，让学生在轻松愉悦的氛围中感受上学的快乐。】

板书设计： 欢欢喜喜庆国庆

国庆节 10月1日

国旗 国徽 国歌

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