9 小水滴的诉说名师教学实录

小水滴的诉说

【教材分析】

本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。

【教学目标】

1.知道水的珍贵,激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。

2.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

3.通过观察图片、观看视频和调查讨论,明确水的重要性,掌握节约用水的方法。

【教学重难点】

教学重点:学会节约用水、保护水资源。

教学难点:明确如何节约用水。

【课前准备】

教师:节约用水的视频、保护水资源的图片、课件。

学生:课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

【教学过程】

一、新课导人

今天老师给同学们带来一个新朋友，你们想和她认识一下吗？他的名字叫小水滴。他给同学们带来一个见面礼——小故事《爷爷家的洗脸水》。我们来一起听听吧！

寒假到了，淼淼终于来到了思念已久的爷爷奶奶家，住在山区的爷爷奶奶很早的，就在门口迎接淼淼。

第二天一大早，淼淼特别兴奋的起床，收拾好床铺，奶奶已经给淼淼准备好了洗脸水，但是淼淼有点困惑了，在家自己都是拧开水龙头冲着洗脸，但在爷爷家不一样，得用盆接水洗。来不及多想淼淼洗完脸就往外跑去找爷爷奶奶。他看见爷爷也正在洗脸，但是爷爷盆里面的水特别少，淼淼关心的说:“爷爷，盆里的水太少了，再给您加一些吧！”爷爷看着淼淼说:“孩子，这些够了，省着点用。”

淼淼见爷爷洗完脸赶紧过去，准备帮爷爷把水倒掉，爷爷连忙拦住淼淼，说:“别到这水留着还有用呢。”淼淼疑惑的看着爷爷把水收起来。就在这时，淼淼看见远处的奶奶正在草地上弯着腰不知道在干什么，她就问爷爷:“爷爷，奶奶在干什么呢？”爷爷请奶奶来解答淼淼的疑惑。奶奶说:“这儿草上的露水很大，可以借着露水擦擦手，咱这儿的水很金贵呀！”

淼淼看着爷爷和奶奶都说水很珍贵，觉得很疑惑。爷爷和奶奶就坐下来，指着远处山坡上挑水的人，给淼淼讲着水在很远的地方……

二、新知讲授

活动一:我很珍贵

任务1:请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢? 学生活动:思考问题，自由回答。

学生1:小草枯萎了。

学生2:飞鸟都不见了。

学生3:牛羊都走远了。

学生4:如果没有了水，我们的生活会很不方便。

任务2:课件出示教材第35 页诗歌,同学们从这首小诗中看出了什么?

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

学生活动:学生讨论交流。

水对于我们的生活来说非常珍贵，我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

学生活动:学生思考回答。

教师小结:看来,大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有

勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。

活动二:我遭遇了不幸

任务1:(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)

师:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢? 生1:工业企业排出的废水直接流人河流，造成水污染。

生2:有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3:家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。

..... 教师总结:看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。

活动三:快来帮帮我吧

课件出示资料。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,且72 %的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%的水是咸水,不能饮用,不能灌溉，也很难在工业中应用,能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水,难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。

文字对二年级的孩子来说不能真实的体会到水资源的紧缺，所以我设计出实验，帮助孩子们直观感受到水资源紧缺的问题。

准备一桶水，代表全球水资源，一个杯子，从桶里盛出一杯水，代表淡水资源，再倾倒出3/4表示淡水资源在两极无法利用。再倾倒出3/4表示深层地下水，无法开采利用。余下的水学生能直观看见，仅能铺满杯底，如果再污染浪费，人类真的无水可用。

任务1:地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢? 生1:洗澡时，不要总开着水龙头。

生2:洗水果的水可用盆子接住，以便再次便用。

生3:用过的水还可以冲厕所。

.... 教师小结:大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。

任务2:(课件出示《海绵城市示意图》

补充:所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说表现为:下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

教师小结:通过这节课的学习，我们认识到水的重要性,了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责

任。

【教学反思】