14.家乡物产养育我教案公开课一等奖

家乡物产养育我

眉山师范学校附属小学 周琴（18990335996）

教学内容：《道德与法治》二年级上册

教材解读：《家乡物产养育我》承接上一课《我爱家乡山和水》，是了解家乡风景名胜后的姊妹篇——家乡物产。教学内容是了解自己家乡的特产，给教师提供了无限的课程资源开发和利用的空间。“家乡物产”虽然与他们的生活息息相关，但二年级的孩子对“家乡”“物产”两个词理解较难，怎么让家乡物产在低段孩子眼前有血有肉、有情感地丰满起来是个很大的挑战。

教学目标：

1．资料搜集，知道自己家乡的特产，能介绍这些特产的优点并能分类。

2.在活动过程中，熟记家乡特产及特点，了解家乡物产丰富。

3.通过认识家乡特产，感受家乡人的勤劳与智慧，产生强烈的热爱家乡和家乡人的情感。

教学重难点：

重点：搜集家乡特产，在分类整理、交流的基础上了解家乡特产。

难点：感悟家乡特产养育家乡人，增强热爱家乡和家乡人的情感。

教学准备：多媒体课件，家乡特产。

教学过程：

课前准备：多渠道、多形式地调查了解家乡的物产，搜集、整理资料，填写调查表。

一、情景导入新课

歌曲欣赏《谁不说咱家乡美》

师：你喜欢歌曲中的家乡吗？喜欢它的什么？

师：（根据回答引导）像梨、苹果这些天然出产的或人工出产的物品就叫物产。

师：孩子们，你的家乡在哪里？眉山是我们的家乡。

二、了解眉山地理环境

师：（出示眉山地图），这就是我们的眉山，在成都平原西南边上，岷江河从

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眉山境内静静地流过。这儿有宽阔的平地，也有起伏的丘陵，这儿土地肥沃，雨水充足，适合很多农作物生长；这儿交通发达，有动车、火车，离双流机场只有60多公里，再加上四通八达的公路，使眉山成为新兴的工业城市，工业产品也丰富多样。

[意图：欣赏歌曲引出教学内容，再过渡到对眉山地理环境的简要介绍，为感知家乡物产是家乡独特的地理环境带来的大自然的恩赐作铺垫。]

三、展示家乡的物产

师：孩子们，在这地理环境得天独厚的眉山都有哪些物产呢？课前，同学们进行了调查，请把你的调查表拿出来，先和同桌的同学交流交流。

师：请个孩子来说说你知道的物产。（其他同学补充）

师：我也准备了一些家乡的物产，想看看吗？

（课件逐一出示：家禽家畜、水产品、工业产品、水果、农作物、休闲食品、餐桌上的食品等，学生逐一叫出它的名字。）

师：你觉得我们家乡的物产怎么样？（丰富）。

[意图：首先由学生介绍了解到的家乡物产，其他孩子适时补充，生生对话，相互启发，再用多媒体形象直观地展示部分物产，学生热情高涨，兴奋地叫喊着物产名称，“家乡物产”的丰富性、多样性根植学生脑海。]

四、争当“金牌推销员”

1.教师示范：推销“不知火”

（1）看一看，尝一尝：在琳琅满目的物产中，我最喜欢它（出示“不知火”），这就是丹棱出产的水果“不知火”，因为长相不好看，表皮坑坑洼洼的，又被叫做“丑柑”，可丑柑不丑，它个头大，果肉饱满、水灵，吃起来脆脆的，酸甜可口。它有

“世界第一柑”之美誉。有谁想品尝品尝？（学生品尝） （2）算一算：去年的“不知火”，果农批发的均价是每斤5元钱，那10斤是多少钱？ 100斤是……？ 1000斤是……？ 10000斤是……？

（3）夸一夸：孩子们，听到这儿，你有话要说吗？（……）

师：“不知火”让这里的人们富起来了，过上了幸福的生活。家乡物产为人们

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致富了。瞧！这是果农们种“不知火”以前的家，破破烂烂的，这是他们现在的家，绿树掩映中的别致小楼。

师：其实，正是因为丹棱地处丘陵，四季温和，年平均气温16.5℃以上，很适合“不知火”生长，口感也很好。是这里的地理环境成就了“世界第一柑”的“不知火”，是这里的地理条件给人们带来了富足。

2.学生模拟：推销喜爱物产

师：回忆一下，刚才老师是从哪些方面介绍“不知火”的？（大小、形状、颜色、味道、好处等），你也可以这样介绍你喜欢的物产。

师：接下来，我们来争当“金牌推销员”，把你喜欢的物产推荐给大家。

推销要求：

（1）小组内介绍：你最喜爱的物产是什么？为什么？

（2）小组内推荐一名最好的“推销员”为全班推介。

师：请每组推荐的金牌推销员上台，准备推销自己最喜爱的物产。你可以把准备的物产实物或者图片带上来。

教师适时评价，并送贴“金牌”

[意图：选择什么物产作为例子能让学生感受家乡地理环境的得天独厚？丹棱的“不知火”确如其名，不知道咋滴就火了。学生熟悉，极具代表性，既可以引导学生探究家乡物产是家乡环境条件的恩赐，也可以引导学生体会家乡物产为家乡、为人民致富。有了教师对“不知火”的推销，学生争当“金牌推销员”的欲望被激发出来，通过小组合作、全班汇报，学生掌握了学习的主动权。] 五、感悟家乡物产养育我

1.青神竹编。

师：要说眉山的物产，一定要说它（出示青神竹编）。你知道青神竹编吗？知道些什么？青神竹编就是用竹子编织的手工品，它已经有5000多年的历史了。

师：关于青神竹编还有一个美丽的故事，想听吗？

师：先考考你，北宋时期，眉山有一个特牛的人，谁？（苏轼）苏轼的妻子是谁？据传，苏轼少年时期在青神的中岩书院读书，期间他认识了王弗，两人就

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相恋了。有一次，王弗见苏轼手上、脸上被蚊子叮了几个大疱，十分心疼，回家就请篾匠，也就是用竹编物品的人，教她编了一把精美的宫扇（出示图）送给苏轼作为信物。消息传开后，篾工们就开始学编宫扇，青神的扇子从此就名声远扬，在清朝，还成了朝廷贡品。

师：如今，青神竹编被列为国家的非物质文化遗产，在2008年北京奥运会和2010年上海世博会上展出。这幅《长城图》荣获国际竹滕组织举办的竹产业博览会唯一的一枚金奖；《鹊华秋色图》曾获全国农业博览会金奖。现在的青神竹编工艺品远销到欧洲、美洲、澳洲和东南亚等50多个国家和地区，还吸引很多外国人千里迢迢来青神学习竹编艺术。

师：孩子们，听到这儿，你又想说什么？（……）

师：青神竹编走出了眉山，走出了四川，走出了中国，走向了世界，这是我们眉山人的——骄傲和自豪，是家乡物产给我们带来自豪，让我们自豪的不仅仅是竹编工艺品，还有创作这些工艺品的艺术家们，是他们的勤劳和智慧让这不起眼儿的竹子摇身一变，变成了一件件光彩夺目的工艺品。

2.眉山泡菜。

师：（出示泡菜）说到这个，大家都熟悉吧。关于它，你知道些什么？

师：从2009年开始到今年，眉山已经成功举办了九届中国泡菜博览会，这是眉山人的盛会，是让眉山走向全国、走向世界的盛会。去年，仅泡菜这一项就实现了销售收入152亿元。

师：你们知道要做成泡菜到销售需要哪些环节吗？（出示流程图）农民伯伯先要到商家买种，再栽种，管理，然后收获，送到工厂，再由工人生产，包装，运输，最后在商店、超市里出售。

师：你发现了吗？原来普普通通的泡菜从种子到销售需要好多工序。中间的工序越多，需要的人也就越多，像农民、工人、司机、商家、销售员等等，卖了泡菜他们就有钱了，能买衣服，能盖房子，能供养儿女。

师：像泡菜一样，家乡的物产提供给我们吃的、穿的、住的、行的，换句话说，我们是靠什么养育长大的？（物产）是啊！家乡物产养育了我们。

师：孩子们，我们家乡的物产这么丰富，离不开家乡得天独厚的地理环境，

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离不开家乡勤劳智慧的人们，我们应该对家乡充满……（热爱）

[意图：家乡物产惹人爱具体表现在“家乡物产养育我”上，这是教学的难点，以故事的形式，讲解“青神竹编”和“眉山泡菜”，通过生生交流和教师补充，引领孩子感受家乡物产凝聚着家乡人的勤劳，体会家乡物产给我们带来的自豪感，进而产生对家乡物产的热爱之情，为学习《可亲可敬的家乡人》作铺垫。] 六、情感升华，热爱家乡

师：每次到外地旅行归来，我最想痛痛快快吃顿家乡菜，吃次火锅，吃的是菜，品的却是对家乡的热爱，对家乡的眷恋！有个孩子这样夸赞我们的家乡（出示）

赞家乡

我家乡，在眉山。

风景美，物产丰。

枇杷桔子，梨李桃，

鸡鸭鹅，猪鱼羊。

茄子紫，辣椒红，

丝瓜苦瓜爬上房。

南瓜圆，豆荚扁，

土豆花生地里藏。

仁寿糕点甜，

彭山鸭子香。

东坡肘子绝，

洪雅鸡肉爽。

竹编传世界，

泡菜美名扬。

师：让我们一起诵出对家乡的热爱和赞美！

[意图：诵读儿歌结束全课，升华学生的情感，以家乡物产为自豪，热爱自己的家乡，热爱家乡的人。]

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