快乐的午餐教案推荐(共3页)｜教案在线预览

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《快乐的午餐》教案课题:快乐的午餐课型:新授课第几课时:第一课时授课时间:2017年9月22日授课者:林育娟授课者学校:育英小学【学习目标】知识与技能:1.通过数一数、比一比活动,掌握比多少的方法,初步体会一一对应的思想。2.让学生初步理解“多”与“少”的相对意义。过程与方法:让学生经历实践操作比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-04-19 11:32:00

来源学校

学校：惠州大亚湾经济技术开发区育英小学

快乐的午餐教案推荐(共3页)

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《快乐的午餐》教案

课题:快乐的午餐课型:新授课第几课时:第一课时授课时间:2017年9月22日授课者:林育娟

授课者学校:育英小学

【学习目标】

知识与技能:

1.通过数一数、比一比活动,掌握比多少的方法,初步体会一一对应的思想。

2.让学生初步理解“多”与“少”的相对意义。

过程与方法:

让学生经历实践操作比较的过程。

情感、态度与价值观:

培养学生初步的判断、分析能力。

【教学重点、难点】

教学重点:会用“一一对应”的方法比较个数在10以内物体的多少。

教学难点:能正确比较三个物体间的多少。

【教法与学法导航】

教法:直观演示法、情景教学法。

学法:观察比较法、动手操作法。

【教学准备】

教师:多媒体课件,教具。

学生:图片学具。

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣。

通过创设到餐厅吃午餐的情景,导出本节课所学内容——《快乐的午餐》。

二、动手操作,探究新知。

1.仔细观察情境图,你发现了什么?(培养学生观察图片并找出信息)

引导学生找到图片中有:松鼠、盘子、勺子、杯子。

2.解决第一个问题:盘子够吗?

引导学生用不同的方法解决该问题:

(1)6只松鼠和6个盘子,数量一样多,所以够。

(2)用摆一摆的方法,导出“一一对应”的数学思想。

师生小结:松鼠和盘子的数量一样多。

3.解决第二个问题:勺子够吗?杯子呢?

学生两人一组进行摆一摆,老师适时指导。

全班交流,并让学生上台摆一摆。

师生小结:松鼠比勺子多,松鼠比杯子少。

4.解决第三个问题:说一说,杯子、勺子和盘子哪个最多?哪个最少?

同桌互相讨论后全班交流。

多媒体课件配合进行杯子、勺子和盘子的“一一对应”演示,从

而让学生直观地理解三种物体比较的方法。

师生小结:杯子最多,勺子最少。

三、应用知识,巩固提高。

四、自我评价,总结延伸。

五、板书设计。

六、课后反思。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐教案推荐(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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