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关键词：练习二优质课教案设计(共3页)

正文

练习二

晏路小学朱叶娟

教学内容:练习二(10以内加减法的练习)。(教材第48-49页)

教学目标:

1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中,体会加减法的含

3.在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。

重点难点:

重点:巩固10以内加减法的计算,提高计算能力。

难点:培养学生的观察能力和口语表达能力。

教具学具:课件。

教学过程:

一、情境导入:

师:同学们,我们这单元学过了哪些知识?

引导学生梳理。

板书:10以内的加减法,连加,连减,加减混合。

二、探究新知:

1.完成“练习二”第1题

课件出示:4+()=9.你能用画囗的方法表示出这道算式吗?

学生动手画画,说说是怎么想的。

2.完成教材第2题

今天,动物园里来了很多小客人,它们都想找一个好朋友,可是却没有找到,让我们班这些聪明的小朋友来帮忙找一找。

分给10个人动物头饰,一张数字卡片。学生做游戏,找朋友。

3.出示第3题情境图,解放军叔叔想考考我们班的同学打靶的本领,看图明确题意。

4..口算练习。

师:要想算得又快又准,就要平时多加练习,形成技能技巧才行。我们看教材第48页第4题,同学们自己算一算,比一比,看谁是冠军。

学生做题比赛,教师观察学生计算方法,适时指导。

结果交流。

5.看图列式。(课件出示:教材第49页第5题)

(1)师:仔细观察第一幅图、第二幅图,看有什么相同之

处?

生1:物体都是两堆的。

生2:有两堆物体的图问一共有多少,就用加法列式;如果知道总数了,问其中一堆的数量,就用减法列式,让总数减去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量。

师:总结得很好。这样看来同学们已经找到了看图列式的窍门了。试试看,能做对吗?

学生写好后,汇报交流,重点引导学生说想法。

(2)师:仔细看看第三幅图,你发现了什么?

生1:图中不是分成堆的物体。

生2:但是图中仍然是告诉我们总数是6人,能看见2人,问号表示问我们船里有几人。就是知道总数和其中的一部分,算另一部分用减法计算。

师:对啊,知道总数和其中的一部分,算另一部分是多少,就是从总数里面去掉已知的部分,用减法计算。快试试看。点名学生汇报结果。(重点放在前面对也类问题有疑问的

学生身上)

(3)师:看第四幅图,你们谁能给大家讲,像这样的该怎么办呢?

生1:跟物体分成两堆的一样,用加法算。

生2:三堆物体应该是问一共有多少的,就把这三个数相

加,用连加计算。

师:说得对,所以这道题应该是3+2+5=10。

三、课堂总结

师:同学们,通过这节课的学习你想对自己说点什么?想对大家说点什么?自由发言,相互评价。

板书设计:

练习二

连加连减加减混合

课后反思:

这是一节复习巩固课,根据本班实际情况,针对较弱的知识点,通过多种有趣的练习形式使学生进一步理解加减法,连加,连减,加减混合等知识的含义,提高计算的熟练程度,同时运用有趣的游戏,激发学生学习的兴趣。

资料摘要

练习二优质课教案设计(共3页)

练习二优质课教案设计(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT课件和优质课一等奖(共3页)

练习二PPT课件和优质课教案推荐(共2页)

练习二PPT及配套教案板书设计(共4页)

练习二PPT课件和教学评价实录(共2页)

练习二PPT课件课堂实录(共4页)

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