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有几棵树教学评价实录(共3页)｜教案在线预览

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关键词：有几棵树教学评价实录(共3页)

正文

有几棵树(8加几的进位加法)

一、教学目标:

1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;

2.培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力;

3.培养学生合作学习以及数学应用的意识;能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

二、教学重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;

教学难点:对“凑十法”的进一步理解;根据8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几;

三、教具准备:多媒体课件、苹果卡片、算式卡片、小棒、计数器

学具准备:小棒

四、教学过程:

1、情境导入:

介绍植树节

同学们喜欢春天吗?春天来了,小树发芽了,田野里一片绿油油的景象。你知道每年的3月12日是什么节日吗?对,是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。在植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在袁老师就带我们一(2)班的小朋友去植树,好吗?

2、新知探究:

(1)师:我们一起来数一数男生要种几棵树?(黑板贴小树)女生呢?

(2)师:看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?请快速转动小脑筋,举手回答老师的问题。(引导出:一共要植多少棵树?)

谁能来列给这个问题列个算式呢?哦,你们都知道他的得数了,可是老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗?

(3)师:恩,那现在请小朋友先动手摆一摆,在摆之前请小朋友们听清楚要求:用你们手中的小棒来代替小树,摆一摆,8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?把你的想法和同桌说一说。

(4)(示意学生坐端正)现在请小朋友们说一说自己的算法:

学生可能出现的情况有:

a、用小棒从8接着数8,9,10,11,12,13,14;

b、把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;

c、把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;

(5)小结:你们的方法好多,老师真为你们骄傲!动物们也有他们的做法。我们一起来看看:小白兔它喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;小熊它喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;

只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以。

3、巩固练习。

1)、圈一圈,算一算。

师导入:花丛中有8只蝴蝶,飞来了7只蝴蝶,你能提出什么数学问题呢?

一共有多少只蝴蝶?怎么列算式呢?(8+7=15)

小结:数学儿歌

小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听,请我们的小朋友认真地听一听: 8加几,不用怕,借2个,凑成十,计算起来对又快。

我们也一起来念一念吧!(学生快速记忆)

2)、摘苹果游戏。

3)、帮小动物们找家

思考:观察相同颜色的数字,你发现了什么?

4)、蚂蚁搬家

五、总结。

今天我们一起学习了8加上几的进位加法,小朋友的想出了许许多多方法,只要能算得又快又对,你可以用不同的方法做。那么,老师想问问,今天你学到了什么?

六、作业布置

完成书本P82页的练习1、2、3题。

七、板书设计

有几棵树

一共有多少棵树?

8凑

2等于十,见8找2

八、教学反思

这节课通过学会“8加几”的进位加法,进一步感受计算方法的多样法,同时突出“凑十法”的优化计算方法.以“春夏秋冬”的情境引入,从孩子们熟悉的生活环境引入,激发了学生学习的兴趣。

不足之处:

1、时间把握不太好,前面练习时间太长,导致后面课堂总结太仓促,应注重后面的总结,点明8加几的计算方法;

2、8加几的教学儿歌应放在帮动物找家环节的前面,应先小结后练习,这样学生用凑十法掌握8加几的情况会更加好;

3、教具准备考虑欠缺,卡纸颜色选择不太好,导致后面的学生看不清卡纸上的算式;

4、口头语较多,语速较快,面对低年级的小朋友应注意语调语速;

资料摘要

有几棵树教学评价实录(共3页)

有几棵树教学评价实录(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

有几棵树PPT专用说课稿内容(共3页)

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有几棵树PPT课件和优质课教案内容(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教学评价实录(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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