认、读、写万以内的数ppt课件教学实录(共8页).pdf

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关键词：认、读、写万以内的数ppt课件教学实录(共8页)

正文

生活中的大数说课稿

教材分析:

本节课的教学内容是冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》的58~59页的内容。

本节课的教学是在学生已经学习了“100以内数的认识”“1000以内数的认识”的基础上,将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。

教学目标:

1、使学生经历数数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

2、使学生通过联系实际等活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数。

3、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力,初步体验量化的思想,促进数感的发展

教学重点:

会读、写万以内的数。

教学难点:

中间、末尾有0的数的读、写法。

教学方法:

自主、合作、探究学习。

教法学法:

本节课属于认识数字的基础教学,但其反映的内容又常常是现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系。新课程注重数学的现实意义,适当让学生经历一些现实情境,使学生通过活动体验、感受和理解数字的意义。

依据新的数学课程标准,我在本节课的教法、学法上力求做到以下几点1、创设生动具体的教学情境,激活学生学习兴趣。

创设生动具体的教学情境,即逛商场买家电,给学生创造一个愉悦的学习环境,引发学生学习兴趣,调动学生情感投入,使他们自主积极地投入学习。我在本节课首先通过商场中家电价格情境的展示,在实际情境下激活学生的已有知识,然后由学生提出问题,激发学生解决问题的兴趣。

2、鼓励学生独立思考、自主探索和小组合作交流。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中我们应该转变教师的角色,开展探究性学习,给学生提供充分的自主探索、学习的时间和空间。

本节课提出问题后我就让学生自主解决问题,先给学生独立思考尝试探索的时间,小组同学交流各自的算法,然后全班同学交流解决问题的方法,为学生学习输的读法、写法提供充分的自主探索的空间。

3、尊重学生的个体差异,鼓励解决问题策略的多样化。

要注意的是:多种方法中肯定有比较简便的方法,但并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法,因此只能引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,不强加给学生,让他们自然而然的接受。课中学生在求“三周一共收入多少?”时,可能会出现不同的解决方法,我们一定要尊重他们,鼓励用不同的知识和方法解决问题。

教学流程:

设计认识生活中的大数这一课时,我以学生亲身参与的“自主探索活动”为主要形式,以“情境引入(启发思考)——自主探索(合作学习)——合作交流(内化整理)——尝试应用(解决问题)”为模式,让学生在自主探索、主动获得知识的过程中,学会学习的方法。我将这节课的教学环节设计如下一、检复

通过口算复习千以内的数的读法、写法,数的组成,为下边学习认识万以内的数的读法、写法,数的组成做了铺垫。

二、新课引入

1、生活导入。

(1)师:同学们,生活中我们常常遇到很多数,比例如说,我家刚买了个空调用去了3100元,你知道哪些生活中的数呢?

学生汇报。

(2)针对有特点的数相应板书

A、(如千以内的数)学生大声读。指名说各数的组成。

B、(如万以内的数或更大的数)同学们,这些都是生活中我们用到的比较大的数,从这节课开始就来一起认识一下。

(3)揭示课题:生活中的大数。

(设计意图:从生活出发,选择孩子熟悉的生活场景引入新课,使孩子对数学有着更多的亲切感,以学生收集的数据资料,引出生活中有很多这样的大数,让学生体会到生活中有数学。)

三、自主探究

1、万以内数的读法。

(1)我们的老朋友蓝灵鼠最近搬了家,新添置了很多家用电器,让我们到他的家去看一看吧!

(2)出示商品图片及标价,你能读出这些数码?

空调:3200元

全自动洗衣机:4008元

电脑:8080元

电冰箱:2165元

(3)指导读法:把这些数写在数位顺序表中,按照以前学过的方法试说出数的组成。

(4)学生试读并指名读。

(5)重点指导中间、末尾有零的3个数的读法。

(6)说出上面各数的组成,同桌互说后,集体订正。

(7)在数位顺序表中,你发现新朋友了吗?(发现了万位)从右往左数万位在第几位?(第五位)

(8)反馈:读出2118、1870两个数。

(9)总结万以内数的读法。

2、万以内数的写法。

(1)课件出示4幅图片,读下面的说明文字,鼓励学生把信息中的数字写出来。

(2)学生试写,指名板书。

(3)集体订正。

(4)总结写法。(小组讨论、汇报)

3、质疑:关于万以内的数的读、写,你还有问题吗?

四、快乐尝试

1、师:大头蛙知道了同学们掌握读、写数的新本领后很高兴,它很想知道同学们的学习效果,让我们一起接受它的考验吧!

第一关

(1)写出下列各数。

①长江是我国的第一大河,全长约六千三百千米。

②水源小学有学生一千零八名。

(2)连一连(把数字相同的小兔和胡萝卜图片连起来)。

第二关

(1)7206是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。

(2)5341是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。

第三关

(1)一个四位数,个位上是9,千位上是4,十位上是5,百位上是0,这个数是()。

(2)北冰洋的平均深度数是由1个千、2个百和5个一组成的。它有()千米深。

2、小结:谈收获。

五、拓展延伸

1、课件出示刘翔奥运赛场夺冠照片。

①他带的号码布是多少号?(1363)1363表示什么?

②对学生进行爱国主义教育:刘翔在奥运赛场上为祖国争得了荣誉,我们应该向他学习什么?

2、国情教育——(显示)中国骄傲的大数

中国领土面积:960万平方公里,世界第三;

人口数量:13亿,世界第一;

淡水资源:28000亿立方米,世界第四;

3、环保教育——(显示)惊人的大数

全球现在有11亿人缺水,每年排放的污水达4000多亿吨,

造成5万多亿吨水被污染„„„„

看到这些数据,你想说点儿什么呢?(保护环境,从自己做起;环境需要我们大家的共同爱护,要全社会的共同努力!保护环境,人人有责!)

(设计意图:通过了解中国骄傲的大数和惊人的大数的鲜明对比,抓住时机适时对孩子进行国情和环保的思想教育,把教学自然拓展到课后。

六、作业:课时训练65页

本课的整个动态过程,力求做到学生是课堂学习的主体,是课堂学习的中心,课堂中的一切活动都在为学生服务。

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