● 算“24点”教案设计（一等奖）

《算24点》教学设计

梧州市平浪希望小学 严振梅

[教学内容] 苏教版《数学》三年级下册第42～43页。

[教材分析] 本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24。为学生所喜闻乐见，让学生在玩中学、学中玩，有利于调动学生学习的积极性，既增强对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣，使他们更喜欢数学。教材内容简单，分成四部分，一、学习三张牌、四张牌算24点的方法，二、试一试，三、比一比，四、谈收获。

[目标预设] 1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力,有的牌不能算出24点。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

[重点、难点] 重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

难点：四张牌算24点

[设计理念] 小学数学实践活动课旨在探讨小学数学教学加强学生自主实践活动，给学生充分的活动时间，强调学生形成积极主动的学习态度。要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有1

知识出发，创设生动有趣的情境，以“数学+活动”突出数学活动课的活动性、自主性和渗透性，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望，树立学好数学的自信心，全面提高学生素质

[设计思路] 1．通过谈话，引入课题。

2．通过两张牌，初步感知算法，并有意识让学生感知，遇3想8，遇4想6……

3．学习并练习3张牌算24点，并从中体会算法的多样性。

4．学习并练习4张牌算24点。通过小组内练习，让学生较熟练地掌握方法。

5．通过比一比，提高速度，特别是通过比一比，在规定的时间内看你能闯进第几关，激发学生激情并培养竞争意识。

6．总结引申。

[教学准备] 每人准备1（A）、2、3……的扑克（或写有1-9的纸片）各一张。

[教学过程] 一、谈话揭题

同学们，你们玩过扑克吗？这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌。

1.你知道与年、月、日之间的联系吗？

一副扑克牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张表示一年有52个星期。有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃。分别象征着春夏秋冬四个季节。每种花色又分别有13张牌，表示每个季节有13个星期。如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王各为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365。若把大王、小王各算为1点，则总点数是366。

2.你知道我们今天玩什么呢？对，和我们数学密切相关的游戏。刚刚有一位小朋友说牌还可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩吗？请你说给我们听听。

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二、介绍方法

教师交代方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加减乘除法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天这节课，我们就来算24点，你想参加吗？（板书课题）

三、两张牌算24点

1.老师出一张牌，你能从自己手中拿出一张牌，用加减乘除和我这张牌进行计算，算出24吗？

2.老师出一张牌3，

3.老师出一张牌6，

4.老师出一张牌5，

5.小结：对，有的能算出24，有的不能。

四、三张牌算24点

第一环节结束了，看来两张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：三张牌算24点。

1.教师出牌3、6、你想再拿出一张什么样的牌，就可以算出24呢？，让学生从自己手中拿出一张牌。

2.学生交流、汇报：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教师板书）

3.师：刚才，大多数人学生算出了24，相同的数字，有不同的方法可以算出24点，一种方法不行，要去想另一种方法。明白方法了吗？

4.试一试

你能用以下三个数算出24点吗？

A组 2、3、4； B组 3、8、9； C组 3、5、9；

5.学生练习，交流。

6.师生小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外，还可以这样想：见到9，想办法算出15；见到8，想办法算出16……

五、四张牌算24点

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第二环节结束了，看来3张牌算24点，就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度，进入第三环节：四张牌算24点。

1.出示1、2、5、8你能用这几个数算出24点吗？

2.小组合作探究，鼓励学生用不同的算法。

3.小组交流汇报，教师板书各种算法：

4.师小结：四张牌算24点，可以经过三步计算得到24，一般情况下有好多种算法。像上面用1、2、5、8四张牌算24点，就有五种算法。。

六、试一试

下面每组牌中的四张牌，看你怎样算。四人一组算24点，比一比看谁算出24的次数多。

A组：4、5、7、8；B组：3、4、7、9；C组：1、2、6、6 七、比一比

比赛规则：1、4人一组，2、每人每次随意摸出一张牌，看谁先算出24，3、如果4张牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比赛。

1.小组内比一比。

2.全班比一比。规定时间内，你能闯到第几关。

八、总结拓展

回顾今天“算24点”的过程，你有哪些收获？

今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！

回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，并且和他们进行比赛，看谁算得快，也可以同学们之间比一比，看谁又对又快。

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