我们先看到了根主要内容及教案内容

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第一单元

植物的生长变化

3、我们先看到了根

教学目标：

科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证意识。

教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点：根吸收水分的实验。

教法与学法：以讲授、观察、猜测、质疑、比较、操作法为主。

教学准备：一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物，植物种子萌发的教学视频、植物的根有吸收水分的作用的实验视频。

教学过程：

教学过程设计：

环节

导入新知

教学过程

教学意图

激发学生一、导入

1.出示大树和小草的图片，提出问题：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？。

2.学生思考后回答。（不容易） 3.为什么连小草我们要把它从土壤中拔出来都不是那么求知欲望

容易呢？

4.根据学生的回答引出植物的根来。揭题：今天我们就来

学习---我们先看到了根。

二、（观察活动）观察植物根的生长

1.出示种植在玻璃杯里的四季豆，我们种下的四季豆已经

萌发了，现在请你们认真地观察，看看能发现什么？

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第一单元

植物的生长变化

实验观察

猜想验证

2.汇报自己的发现。

3.根据学生的发言，播放植物种子萌发的教学视频，看看植物种子萌发的“小芽”到底是什么？仔细观察“小芽”的生长有什么特点？

4.观察完玻璃杯里萌发了的四季豆，观看完视频后，学生汇报。

5.小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

（一）猜测植物的根有什么作用

1.提问：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

2.讨论后回答。（猜测：根有吸收水分的作用）

（二）设计实验，证明根有吸收水分的作用

1.说说怎样设计观察实验证明根有吸收水分的作用呢？

2.汇报自己的发现。

3.学生汇报后，师引导自学P8页中的“证明根有吸收水分的作用实验设计”。

4.和学生一起完成实验设计操作。

（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。

（3）在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

（4）观察试管中的水量有什么变化。

5.猜测试管中水量的变化。

6.观看植物的根有吸收水分的作用的实验视频。

7.试管中的水量变化说明了什么？

8.学生尝试回答后，师归纳小结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

实验观察学会观察

发展学生猜想验证科学精神

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第一单元

植物的生长变化

练习巩固

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么新的认识和收获？

五、练习

1.观察实验：再接下来的几天时间里仔细观察我们共同完成的实验，亲自证明根有吸收水分的作用。

2.填一填。

（1）我们发现种子萌芽先长（ ），再长（ ），植物的根向（ ）生长，根的生长速度（ ）。

（2）植物根的作用有（ ）和（ ）。

（3）在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（ ）。

3.判断。

（1）植物根的生长方向，与种子的放置方向有关。

（ ）

（2）植物的根只有吸收水分的作用。 （ ）

（3）植物种子的萌发，先长出的“小芽”其实就是根。

（ ）

六、板书设计：

3、我们先看到了根

萌发顺序：根（向下） 茎 叶

根的作用:固定植物

吸收水分和矿物质

巩固提升拓展延伸