税率说课稿【一等奖】

课

题

课时计划

备课时间

版本学科

课

标

要

求

与

分

析

教

材

分

析

税率

第一

课时

2018年

6月

7 日

课

型

班

级

授课人

新授课

初一（2）

魏德兰

人教版数学六年级下册

课标要求：了解说率的概念，把税率问题转化为百分数解决实际问题。

分析：这是一条结果性目标

行为动词：了解、会

学***：运用

教后达到的水平：运用

本单元内容是在学生理解百分数的意义, 会解决一般性的百分数实际问题的

基础上进行教学的。使学生进一步了解百分数在

生活中的具体应用,提升灵活应用数学知识的能力纳税是

学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识, 使学生掌握有关

纳税的一些知识, 是本节课教学重要的现实作用, 这也是把纳税知识编入小学教

材的重要原因。

学

情

分

析

重

点

难

点

①学生上册刚学过的百分数(一)知识,对百分数已有一定的基础,总体上掌握

得较好,而下册百分数(二)中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税

额的计算学生比较易接受。

②学生对纳税知识了解非常少,应做好课前充分准备。

理解“纳税” “税率”及其相关概念的含义,并会正确计算应纳税额

会正确计算应纳税额,灵活应用解决实际问题

教

学

目

标

1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解

常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

教学过程设计

一、情景导入

（一）口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

二、新课讲授

（一）阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

（二）税率的认识。

教

学

流

程

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳营业税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

（三）税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）

三、巩固练习

（1）某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？

（2）楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少? （3）小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

（4）某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

税率

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

作

业

及

预

习

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6、7、8、10题。

税率

板

书

设

计

税率=应纳税额100%

各种收入

问题是数学的心脏，问题是载体，做题是手段，提炼是目的，让学生在“做”教

学

后

记

中“学”，既解放了老师也锻炼了学生，并使学生在解决问题的过程中感受数学来源于生活，又回归生活，增强了学生学数学的兴趣 .通过回顾和反思，学生归纳和教师释疑，让学生优化概念、内化知识，同时让学生看到自己的进步，增强学生运用数学解决实际问题的信心，促进形成良好的心理品质。