lesson 1ppt配套的教案及板书设计

课 题

人教版小学英语六年级上册Unit 4

Feelings Lesson 1

☆教材分析

本课时为六年级上册第四单元第一课时，教学内容为第44页和第45页。这一课时有三个部分：A Listen and number; B Let’s talk; C Let’s write。

A部分借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的十二个目标词汇: scared, worried, angry, proud, sad, excited,

happy, ill, win, race, find, cry。让学生通过看、听、以及给七幅情境图标号等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过在情境中选择恰当的单词补全句子的活动，帮助学生操练词汇，并体会它们在交际情境中的运用。C部分让学生根据Get ready中的语境，选择恰当的单词填空，进一步理解和内化语言。

☆学情分析

授课班级为六年级学生。经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备讨论交流的能力。但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。就本课而言，学生已经学过一些相关的动词词汇和句子，这些都为本节课的顺利学习做下了良好的铺垫。

☆教学目标

1、能听懂、会说四个有关“感觉”的单词happy, angry, sad and excited. 2、能够正确使用句型A: Hi…, What’s wrong? B: I am… A: Why? B: Because…来询问或者表达需求

3、能够和搭档成员协作，完成小组任务。

4、能够结合生活的真实情景表达自己的真实感受。

☆教学重点和难点

教学难点：能听懂、会说四个有关“感觉”的单词happy, angry, sad and excited.并能正确使用句型A: Hi…, What’s wrong? B: I am… A: Why? B: Because…

教学重点：能够结合生活的真实情景表达自己的真实感受。

☆教学过程

预设学

设计意图

生行为

1.Show the story Understand 帮助学生在特Step 1 Opening and between Wukong(Monkey) why Wukong 定情景中感知new words. 不一样的情境

and the bananas to the would have 会导致不一样

students. The amount of different 的感觉。

the bananas make Wukong feelings by

feel differently, he the help of

could be happy or sad or pictures.

angry or excited.

2.Show the 4 feeling Connect the 利用脸谱形式

的卡片来代替cards and talk about feeling

单词，引导学them with the students cards with 生见卡读词。

one by one. the words.

让学生通过1.Show 4 pictures about Use the Step 2 Bill and his Bill和Luckydog. Bill and his dog to the right words 之间的故事来

students and ask them to to describe 巩固今天的主要词汇。

guess out how does Bill different

feel on each occasion. Bill.

2.Show the students how Make 帮助学生练习

to say a whole sentence different 表达个人感觉

的完整句型。

with BECAUSE. sentences.

教学环节

教师活动

通过简单对话来巩固单词和different make a simple conversation. 句型。

conversations

conversation about

feelings.

Step 4 Pair work 1.Give each group a Read the 8

给学生提供多

piece of paper with 8 sentences. 一些的情境。

sentences which will

cause different

feelings.

Put the 8 给学生多一点2.Each group also has 8

机会去巩固学stickers in stickers for 4

过的单词和句the right 子。

different feelings, and

places. then ask them to add a

sticker for each

sentence.

Make the 3.Ask each group or make 加强主要问答句型的操练。

conversations

conversations

according to the 8

sentences,4 stickers

and the patterns.

Presentation 展示成效。

4.Show time Step 5 Homework and

Ending

Step 3 Make the Show the students how to Make

☆板书设计

Unit 4 Feelings

happy angry because excited sad