练习7教案教学设计导入设计

《练习7》第一课时

曹翠萍

教学目标

⒈认识郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹几种花卉。

⒉通过猜谜感受花的独特特点。

⒊抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。

⒋调动学生多种感官感受花的美丽芬芳,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。教学重难点

抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、游戏:同学们,这节课我们主要来玩,你们喜欢玩吗?先来玩第一个。

你说我猜(PPT2)

1.请两个学生,一人说,一人猜,一分钟看看能猜多少个?

2.说说你们是怎么猜的?抓住水果的特点。

二、填字游戏

刚才很多同学觉得还不够过瘾,我们再玩一个填字游戏。

⒈(PPT3)出示:鸟语()香

百()盛开

春暖()开

锦上添()

学生试着填成语,然后说说自己的发现。(这些都是关于花的成语)

⒉你还知道哪些带有花字的成语吗?(板书:花)

三、初识花卉。

你们喜欢花吗?我们一起到花园里玩吧。

1.(PPT4-12)出示图片

2.你能用一个成语来形容这些花吗?

3.同学们,这几种花的名字你会读吗?借助拼音读读看。

(PPT13)郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹

跟我读,注意,“樱”是后鼻音,“金”、“昙”、“丹”都是前鼻音。

4.给它们配图,你们会连吗?我们来玩连连看!

图与花名

⒌这些花你们对它们有了解吗,到上面来介绍一下你认识的花。(指名上台说说。)

⒍通过刚才几位同学的介绍,我们对几种花有了一个初步的认识,但还有几种不够了解,这样,我来做导游,带你们再一起来欣赏一下。(PPT14-18)

⑴这是荣华富贵的牡丹,它是我国特有的名贵花卉。花形硕大,色彩艳丽,素有“国色天香,花中之王”的美称,是我们中国人心目中的国花。

⑵这是昙花,它只在寂静的深夜静静开放,雪白的花朵如茶碗,只开放四个小时便悄然消失,一般人很难欣赏到它的美丽,所以就有了“昙花一现”这个词。

⑶这是郁金香,它盛产于荷兰,花朵有的像荷花,颜色多而美。

⑷这是杜鹃,我们这儿常见的花朵,被称为“花中西施”。也是我们无锡市的市花。

⑸这是烂漫的樱花。春天,白的、粉的樱花满树开放,远远看去如同一片灿烂的云霞。

⒎你们是否更喜欢这些花了?读喜爱。(PPT19)个人读,男女读

四、猜谜识花。

1.欣赏了这么多美丽的花,现在,让我们来猜谜语吧!下面是一则谜语,读一读,遇到生字可以查查字典。(PPT20)

一只手,生得怪,

长满翅,好厉害。

不怕风沙不怕旱,

开朵黄花头上戴。

你能猜出是什么花吗?你为什么这样猜?说说理由。

2.再看这一则谜语(PPT21)

池中有个小姑娘,

从小生在水中央。

粉红笑脸迎风摆,

身摇绿船不划桨。

也请你读一读,遇到生字可以查查字典。

你能猜出是什么花吗?你为什么这样猜?说说理由。

3.长满翅,开黄花,不怕风沙不怕旱就是仙人掌的特点;生在水中央,粉红笑脸身摇绿船是荷花的特点。这两则谜语将这两种花的特点说得多清楚、多生动啊,所以我们一猜就猜出来了。

4.我们学过的课文中也有描写花的片段,你还记得吗?

学生回忆背诵课文中描写花的片段(《荷花》课文第二自然段:荷花已经开了不少了......《槐乡五月》

课文第一自然段:五月,洋槐花开了......)这两篇课文作者都抓住了花的特点写。(PPT22-23)

五、课中游戏。

猜花:

⒈读了这么多,说了这么多,不知你是否已经感觉到了,要想把一种花介绍清楚,就一定要抓住它的独到之处,花形、花香、花色还有你对它的独特感受。

完成板书:形、色、香、感受……

⒉让我们再一起来说花、猜花。(PPT24-26)游戏竞猜。

六、尝试写话。

⒈刚才我们赏花、猜花、说花,现在也要来写写花了。(PPT27)

⒉你最喜欢什么花?

⒊每个人对花都有自己独特的一份喜爱,就请你用几句话写写自己最喜欢的一种花。出示要求,学生练写。

⒋交流。把自己喜欢的花介绍给大家。

☆对写得好的,为了加深学生的印象,可以问问:你最欣赏他的哪些地方?

☆如果学生以谜语的形式或没写出花名,可以让大家猜花。

☆对不是写得很好的,可以引发大家讨论:如果让你来写这花,你还准备写什么?

七、拓展延伸。

其实人们对花的喜爱,不仅是因为它绚丽的色彩、多姿的形态,更可能是因为花的独特品质。比如沙漠中的仙人掌花、寒冬腊月里的梅花给我展示了一种什么样的精神?(坚韧不拔)课后让我们一起找些描写花的诗文读读背背,相信你还会有很多收获。

八、板书

练习7

花

形色香感受......