真分数和假分数（通用）优质教案设计
真分数和假分数（通用）优质教案设计
未知
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关键词：真分数和假分数（通用）优质教案设计
正文
“真分数和假分数”教学设计
【教学内容】
认识真分数、假分数和带分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。
【教学目标】
1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。
2.培养学生观察、比较、概括的能力。
3.培养学生数形结合的数学思想。
【重点难点】
理解真分数和假分数的意义及特征。
一、复习导入
1.什么叫分数？
2.说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。
二、新课讲授
1.真分数的意义。
（1）出示教材第53页例1中的图形。
145
、 、
。 336
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
145学生指导：
、 、
的分子都比分母小。 336
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）
（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）
（6）练一练。
①下面的分数是不是真分数？
（2）用分数表示各图，涂色部分：
②请你写出三个真分数，并与同桌交流。
2.假分数的意义。
（1）出示教材第53页例2中图形的教具。
（2）用分数表示出各图的涂色部分。
①学生独立思考应该怎样表示。
②同学之间交流，说一说自己的思维过程和结果。（
3711、、
） 3
45
③说一说你是怎么想的。
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
3711学生指出：① 的分子和分母相等。②
、
的分子比分母大。 345
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？
从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。
（5）明确假分数的意义。
板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
（6）练一练。
①下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？
②请写出三个分母是4的假分数并与同桌交流。
三、巩固提升
四、课堂小结今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数？什么是假分数？
【板书设计】
真分数和假分数
真分数：分子比分母小的分数，真分数小于1。
假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数，假分数大于或等于1。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 13:13:00
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作者信息
5ygggwenku_5075
来自：学校：施甸县万兴乡中心小学
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