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跳绳教学设计｜教案在线预览

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关键词：跳绳教学设计

正文

跳绳。(教材第78~80页的内容)

1.使学生掌握两位数减两位数(退位)的计算方法,竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。

2.提高学生的计算水平。

3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。

重点:正确掌握计算方法,并熟练地进行计算。

难点:正确理解“借一当十”并会计算退位减法。

课件。

师:同学们,你们喜欢跳绳吗?瞧,这儿有3个同学在进行跳绳比赛呢!(出示教材第78页情境图课件)

师:你了解到了什么信息?

学生可能说:

•小红跳了40下。

•小亮跳了28下。

•小东跳了32下。

•小红跳得最多,小亮跳得最少。

……

师:看来同学们都进行了认真地观察,有的同学还思考了一番,比较得出了谁跳得最多,

谁

跳得最少。这样有观察有思考就是很好的学习方法。

【设计意图:借学生喜欢的活动引入新课,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。】

1.两位数减两位数的退位减。

师:由这场跳绳比赛,你想到了什么问题?

生:小红比小亮多跳了多少下?

师:这个问题该怎么解决呢?

生1:小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮跳得多多少下应该用减法算。40-28,可以先从40里面减去20得20,再减去8是12。

生2:算式是40-28,可以像上一节课那样列竖式计算,个位上0减8不够减向十位借1,这样就成了10减8得2,十位上借走1再减2得1,所以是12。

师:能想到上节课学的竖式计算来解决今天的问题,真不错!就这场比赛你还想知道什么问题?

生:小亮比小东少跳多少下?

师:同学们自己来解决这个问题好吗?

学生尝试自己解答,教师巡视指导,了解学生作答情况。

组织交流。

2.算一算,说一说。(出示教材第78页习题课件)

师:现在请同学们练习用计算这三道题,看谁算得又对又快。并告诉大家你发现了什么。学生练习竖式计算,教师巡视指导。

组织交流,重点引导学生说说发现了什么。

师:通过刚才的计算你发现了什么?

生:跟加法计算一样都是相同数位对齐,从个位算起。

生:也有跟加法计算不一样的地方,就是个位不够减,向十位借1,借一当十。

师:同学们总结得真好。如果老师把两位数变成三位数,你还会算吗?

出示:100-48=?

生:会。

师:那就列竖式计算吧。让老师看看你真的会算吗?

学生用竖式计算,教师巡视。

组织交流,重点说一说十位不够减时向百位借1。

【设计意图:在实际教学活动中培养学生的迁移类推能力,并给学生创造机会让他们充分地锻炼自己的自主学习能力。】

师:今天这节课的学习,我们知道了用竖式计算减法也要把相同数位对齐,从个位算起,当不够减时,就向前一位借1。

【设计意图:在充分感知的基础上,培养学生要善于归纳总结,提高学生的综合能力。】

跳绳

相同数位对齐,

从个位算起。

-48

52不够减时,

向前一位借一。

1.个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是学习新知识的过程,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法多样化。

2.给学生提供自主学习的机会,让学生运用已有的知识经验解决问题,培养学生自主学习的能力。

A类

连一连。

(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:会计算100以内数的加减法。)

B类

看图自己提出问题并解答。

(考查知识点:两位数的退位减法;能力要求:能看懂图意发现问题,并运用所学知识解决问题。)

资料摘要

跳绳教学设计

跳绳教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19

配套课件

跳绳PPT课件课堂实录

跳绳公开课课件(共2页)

跳绳PPT课件和优质教案设计(共5页)

跳绳PPT获奖课件(共2页)

跳绳PPT及配套板书设计及意图(共3页)

跳绳PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

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