1 长城和运河教学设计模板

长城和运河

教学要求:

(一)知识与技能

1. 能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3. 了解关于长城和运河的史实,理解他们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。(二)过程与方法:

1. 通过预习查字典的方法,能读准字音。

2. 通过听朗读,小组互相读,能正确流利的读课文。

(三)情感态度与价值观:

通过听朗读,小组比赛读,学生能够有感情的朗读课文。

教学重点难点:

重点:能理解“连绵起伏,曲折蜿蜒,银光闪闪”等词语,能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文,能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄傲。

难点:反复诵读,感悟长城和运河的雄伟壮丽,增强民族自豪感。

教学准备:ppt

教学方法:图文结合,朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。

教学时间:两课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,在我们中华民族历史上有两大建筑奇迹,你们知道是什么吗?

生:长城和运河。

板书:长城和运河(学生齐读)

师:那长城和运河,究竟是怎样的一番壮丽景象呢?让我们今天一起走进课本,来感受和领略长城和运河的美丽风光。

二、听课文朗读,初步感知

1. 听朗读,心里跟着默读,检查预习时读的字音是否准确。

2. 播放朗读视频

师:这就是我们中华民族雄伟壮丽的长城,他是世界第八大奇迹,他谱写了不朽的诗篇。(1).出示生字词:读准字音。

师:同学们你们认识这些小伙伴吗?

生:认识。

师:

①那老师要指名读了,我看哪位同学的手举得最高?我就让他来读。如果你的同学读对了,请你用肯定的语言告诉她-----对。好嘛?你们读的真好,老师看看有没有滥竽充数的。

②抽读。老师指到哪里,请你读到哪里。看来你们真的学会了,这里有几个字要注意他的书写。

(2)书写生字

出示(4个生字)请一名学生说出它的笔顺,对的,全班书空。

左右结构:折创绸(翘舌音)族(平舌音)朽谱蜒

上下结构:驾篇(前鼻音)

老师示范写一个“蜒”(书写时,左边虫字写小些,放低一些,右边写大些,)

描红生字(蜒)

过渡:这节课还有几个多音字,我们一起来看。

(3). 学习多音字:

长间折创(指名组词)

(4).出示词语

连绵起伏,蜿蜒曲折,谱写,不朽,创造,奇迹,天堂,驾驶,嘉峪关,山海关开火车读,读对了全班跟读,读错了,下一位纠正)火车倒着开。

(5)从文中画出下面的词语,带着词语轻声读课文,理解词语的意思。

(6)选一个你喜欢的词语说一句话。

三、读课文第一小节

1.想一想:课文是怎样描写长城的?

指导学生读:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

2、课文中哪句话说了长城绵延万里。

结合图片理解第一部分的课文ppt

东起_________西到_________体会到了长城什么特点(绵延万里)请学生读这一句

____________谱写了____________不朽什么意思(永不磨灭)任何事物不可能不朽,唯一能不朽的是精神,长城代表了中华民族的精神,那种坚强不屈,勤劳勇敢的精神,所以长城谱写的是不朽的诗篇。

出示长城资料

出示长城图片

是谁创造了这人间奇迹?

是____________。

从这句话中你读出了什么?(人民的勤劳和智慧)。

老师指导读这句话。

让我们再次读出长城的雄伟壮丽也读出我们对长城的赞美之情。

跟视频读

2.默读课文第二节

师:说说课文中是怎样介绍运河的。

像绸带飘落在大地。银光闪闪伸向天边。(指导读出绸带的轻柔)

北起____________南到____________。(南北跨度大,写出运河纵贯几千里的雄奇,迷人风姿)

出示运河的资料(大运河为中国经济的发展,国家的统一,社会的进步,文化的繁荣,作出了重要的贡献,更彰显出了我国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就)

出示运河的图片

是谁创造了这人间奇迹?

是____________。

从这句话中,你再次体会到了什么?(人民的勤劳和智慧)

四、再听课文,整体感知

让我们再次听读课文,体会长城的雄伟壮丽,体会运河的雄奇迷人,体会劳动人民的勤劳智慧。

长城与大运河同是中华民族文化,地位,身份的象征。

劳动人民用智慧,创造了一个又一个奇迹,我为我是中国人而感到骄傲和自豪。