6 观潮教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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观潮教学目标：1、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。2、掌握重点字句，积累文言词汇3、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。教学难点：反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。教学重点：掌握重点字句，积累文言词汇教学课时：1课时教学方法：讨论与讲读法相结合教学过程：一、导语：同学们，

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 观潮

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2018-04-15 08:01:00

来源学校

学校：绥中县沙河镇九年一贯制学校李金小学

6 观潮教学设计(第一课时)

未知

2018-04-15 08:01:00

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关键词：6 观潮教学设计(第一课时)

正文

观潮

教学目标：

1、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。

2、掌握重点字句，积累文言词汇

3、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。

教学难点：

反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。

教学重点：

掌握重点字句，积累文言词汇

教学课时：1课时

教学方法：讨论与讲读法相结合

教学过程：

一、

导语：

同学们，看过钱塘江大潮吧，感受如何？（学生自由说）现在我们来学周密的《观潮》，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子？

[学生介绍作者，教师补充] 二、疏通文意：（按自然段进行，小组讨论,一人读句子,一人翻译,教师补充,纠正）

1、

翻译第一自然段：

重点字词：A、既望：农历十六日 B、方：当时 C、仅：几乎，将近 D、既而：随着 E、际天: 连接着天F、震撼激射：震撼天地，激扬喷射 G、沃：用水淋洗 H、势极：来势极其

2、

翻译第二自然段：

重点字词：岁--年。尽--穷尽。标--树立，举。倏尔--忽然。略--一点点

逝--去，往

3、

翻译第三自然段：

重点字词：文--画着溯迎--逆流迎着出没--健儿在水中忽隐忽现鲸波--巨浪

4、

翻译第四自然段：

重点字词：溢--满穹--高僦赁--租用容--许，使。

二、

整体感知：

提示：（教师补充）

作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安（杭州），观潮地在当时临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演，当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

1、

小组讨论本文四段段意：

a) 写海潮的雄伟壮观

b) 写水军演习的精彩场面

c) 写弄潮健儿的英姿

d) 写观潮人数之多

2、本文的线索是什么？（海潮）

三、

研读赏析：

1、

指名读第一自然段：（讨论）

A、

作者对江潮从那几方面进行描写的？写出了它什么特点？

[从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象] B、

杨万里的诗句有什么作用？

[作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，呼应首句，为下文作铺垫] C、

运用了什么修辞？（比喻、夸张）

2、

齐读2、3、4段，回答：

本文题目是“观潮”，这些内容是不是离题？为什么？

[本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。] 总结：

本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合，语言简练。描写十分生动，既用了比喻、夸张等描写手法，而且也用了简洁的白描。

四、

学生质疑，自由发问不懂得地方

五、

布置作业：

1、

生字、解词各2遍

2、

翻译文章1遍

关于本教案的常见问题

Q：6 观潮教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 观潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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