物品表面的周长教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

周长的认识教学设计教学目标:1.结合实际测量活动,经历认识周长的过程。2.知道周长的含义,会测周长。初步学会表达测量过程和结果。3.鼓励学生积极与同伴合作,体验与同伴解决问题的乐趣。教学重点:认识周长,会测周长。教学难点:测量时起点和终点的掌握。教学用具:尺子、细绳、线、剪刀、针、布艺图案等教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

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2018-04-28 14:10:00

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学校：深州市前么头镇祝家斜完全小学

物品表面的周长教学设计和教学实录

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关键词：物品表面的周长教学设计和教学实录

正文

周长的认识

教学设计

教学目标:

1.结合实际测量活动,经历认识周长的过程。

2.知道周长的含义,会测周长。初步学会表达测量过程和结果。3.鼓励学生积极与同伴合作,体验与同伴解决问题的乐趣。

教学重点:

认识周长,会测周长。

教学难点:

测量时起点和终点的掌握。

教学用具:

尺子、细绳、线、剪刀、针、布艺图案等

教学方法:合作探究

教学过程;

一、创设情境、

揭示课题

老师有件事情想请同学们帮一帮,你们愿意吗?

做一张你们这样的课桌,老师想知道桌面边缘的长度,谁有办法知道?

用什么工具?

怎样测量?

(教师巡回指导学生的测量)

学生回答:愿意!

学生回答:测量

尺子。先把尺子的0”刻度对准课桌的长边的一端,再把尺子有刻度的一边与课桌的边长度重合,看另一端所指的尺子的刻度,就是桌面的长。

二、探究新知

用什么作单位?

测量时需要注意什么?

总结归纳测量的方法,指出刚才我们测量的桌面边缘一周的长度,叫它的周长,今天我们就一起来认识它好吗?

板书:周长

认识周长

谈话引出加工小布艺的事情,提出兔博士的问题

请用你们准备的工具,开动脑筋动手解决兔博士提出的问题,使用剪刀和针时,要注意安全。

鼓励学生多想出几种方法

测量后指出:花边的长就是小布艺布料的周长。

2.认识物体表面周长

出示硬币、课本、文具盒等实物

指导学生要“指”到位

结合“指”的活动,使学生了解物体的边线长度的和就是它们的周长。用“厘米”作单位。

如果软尺,要拉直;如果尺子短,一下量不完,可以接着量,把数次量得的结果加起来的和就是测量的最后结果。学生动手测量,然后汇报测量过程和结果。

分组合作测量花边的长,

交流各组测量小布艺花边长的过程和结果。

先做好一个,再拆下花边量一量用线沿着边线为一周,再量线的长。

把布艺图案对折量一边的长,再乘以2用尺子量每条边的长,再把几条边的长加起来。

同桌互相交流:测量课本、文具盒等物体表面周长的方法和结果。

第一题、同桌合作量一量,然后交流测量的方法和个性化的结果。

三、实践运用、总结归纳

四、布置作业。

今天同学们表现得非常棒!懂得了很多知识,谁来汇报一下?同学们说得真好!你自己能独立测量周长吗?课下自己找一件物品,测量它的表面周长。

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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