Lesson 24优质课教学设计

北京版小学英语三年级下册

Unit7

I want to be a teacher Lesson 24

执教：高丽营学校

李子一

2018年5月

基

本

信

息

课

题

学

科

学校

Unit 7

Lesson 24 小学英语

姓

名

年

级

北京市顺义区高丽营学校

李子一

三年级

指导思想与理论依据

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法。发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。

本节课的话题是职业，通过情景教学以及小组合作的方法使学生可以理解课文，并能理解文中的职业。

教学背景分析

1．教学内容分析：

本单元的话题是围绕职业展开，本课时是本单元的第二课时。Lesson23 介绍了一些职业并且学生掌握了What do you want to be? I want to be a...句型。本课是Guoguo和Mike在医院门口对话的一个场景，需要学生掌握What does your ... do?He/She is a ...句型，学生学完本课后能询问他人的职业。

2．学生情况分析：

三年级学生活泼好动，乐于模仿、尝试新鲜事物。对于动作句型、单词学习兴趣会很浓。在前面的学习中已经掌握doctor、nurse、teacher和policeman等词。在本课中，take care of对于他们来说从发音和理解上都比较困难。教师采用自然拼读法进行语音教学，利用图片解释短语。操练部分创设新的情境，使学生可以自然而深刻的记忆句型。

3．教学方式与教学手段说明：

情景教学法、小组合作法

4、技术准备：

PPT、单词卡片

教学目标与重点、难点

1、教学目标：

（1）能够正确理解对话内容，并分角色进行朗读。

（2）能正确认读以下有关职业的单词：teacher, policeman, dentist, worker, nurse，doctor等并理解其含义。

（3）能在实际情景中应用“What does…do?”和“He/she is a … .”询问并回答他人的职业。

2、教学重点：

（1）能用“What does…do?”和“He/she is a … .”询问并回答他人的职业。

（2）能听懂、会说、认读有关职业的单词。

3、教学难点：

（1）对重点句型“What does…do?”和“He/she is a … .”的理解及应用。

教学过程

Step1：Warming up 1.T:Hello,boys and girls.I am your English teacher.When I was a pupil I want to be a teacher.What do you want to be? Ss:... 2.T：Do you want to play a game? Now,let’s play a missing game. 【设计意图】Free talk复习旧知，引入新知。通过图片唤醒学生对已知单词的记忆。

Step2：Listen and say 1.

Learn dialogue 1 （PPT展示课文主题图）

T:Look at this picture,They are... Where are they? 预设：医院/hospital

T:Yes!They are in the renmin hospital. T:Who are they talking about? 整体观看无字幕课文

T：Whose aunt and uncle? Ss:Mike’s. T:Whose mother and father? Ss:Guoguo’s. T:Where do Guoguo’s aunt and uncle do? 预设：hospital T：Yeah!They work at renmin hospital. T:What does Mike ask? 预设：What do they do? T:Look!Maybe they are Guoguo’s aunt and uncle.So what does her aunt/uncle do? 学习词汇nurse、doctor

2.

Practice 1 Listen and repeat 3.

Learn dialogue 2 T:Does Mike’s mother work at renmin hospital? 预设：No T:Excellent！Mike’s mother doesn’t work at renmin hospital,she works in another hospital. What does his mother do? 预设：A dentist.

T:What does a dentist do? 学习词汇dentist、teeth、take care of

Ss:...

T:Guoguo wants to know Mike’s father’s job,so she ask him... T:Where does Mike’s father work? At the hospital? 预设：No.At the school. 4. Listen and repeat 跟读整体有字幕动画

5.Pair work （1）分组朗读对话（整体读、师生读、生生读、个人读）

（2）Role play 【设计意图】整体学习对话，练习朗读并进行角色扮演。

Step 3：Listen Look and learn 1.

Lily’s family tree PPT出示Lily家庭成员照片，询问Lily家庭成员的职业，教师进行示范。

2.

Lily has two cousins

T:Do you want to know what do they do?（学习新词fireman cook）

让学生根据职业特点的描述以及逐步展示职业图片的方式猜词

【设计意图】通过创设新的情境，练习本课功能句型的实际应用与表达。

Step 4:Production 1.Introduce your friend’s family Pair work：询问对方家庭成员的个人信息包括其职业。（教师示范并给出语言支撑）

2.Introduce my family 将自己家庭成员的职业写成一个小短文，并做一张poster。（教师示范）

【设计意图】运用本课所学知识，将课文回归到生活。

Step 5：Homework Read the story to your parents.

板书设计

Guoguo

Mike

policeman

aunt

doctor

mother

teacher

cook

worker

fireman

uncle

nurse

father

dentist

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Lesson 24