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语文S版 六年级语文下册 第三单元13.海水为什么是蓝的第一课时海水为什么是蓝的第一课时教学目标：1、学会“惰、忌、疚、讳、液”5个会认字和“惰、稚、疚、液”4个写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2、初读课文，把握课文主要内容。3、理清
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13 海水为什么是蓝的优秀公开课教案
未知
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关键词：13 海水为什么是蓝的优秀公开课教案
正文
语文S版 六年级语文
下册
第三单元
13.海水为什么是蓝的
第一课时
海水为什么是蓝的
第一课时
教学目标：
1、学会“惰、忌、疚、讳、液”5个会认字和“惰、稚、疚、液”4个写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。
2、初读课文，把握课文主要内容。
3、理清课文脉络，划分段落，概括段意。
教学准备：拉曼的介绍
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
1、谈话引出课题
2．简介人物。
拉曼（1888——1970）。因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。
拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他从事研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，标注自然段序号，勾画生字词语，自学生字。
想一想：课文的主要内容是什么？
找出自己没读懂的地方。
小组交流自学情况。如果还有不懂的地方记下来。
⑴出示生字，检查认读。
字音：讳、疚
字形：惰、疚
⑵理解词语
语塞：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话来。
饶有兴味：饶：丰富，多。非常有兴趣。
愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。
颇有作为：颇：很；作为：作出成绩。指作出很多成绩。
闭目塞听：塞：堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际。
散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线向多方面改变方向。
殊荣：特殊的荣誉。
2、弄清故事的六要素
⑴时间：1921年。
⑵地点：取道地中海的一艘轮船上。
⑶人物：拉曼与一对印度母子。
⑷起因：男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。
⑸经过：拉曼回国后，针对男孩提出的问题进行深入地研究，发现了光散射效应，成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。
⑹结果：即故事给予我们的启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现。
3、根据故事的六要素，给课文分段。
第一部分（第1—8自然段）写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。
第二部分（第9—13自然段）写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。
第三部分（第l4自然段）写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中。这一段是全文的总结。
三、学习课文第一部分
1、朗读1—8自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？
2、说说男孩留给自己的印象。（充满好奇心，总能在已知中追求未知。）
四、课堂小结
男孩源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，唤醒他的“好奇心”，使他对自己向孩子的解释产生了怀疑，并着手进行科学探索，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。这一发现被英国皇家学会称为“20年代实验物理学中最卓越的发现之一”。
五、作业设计
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
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关于本教案的常见问题
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