资料摘要
语文S版 六年级语文下册第三单元12.《种瓜得豆》教学设计授课人：陈珊珊教学目标：一、知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语。2、读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。3、抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。4、能正确、流利、有感情地
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- 2018-04-09 20:22:00
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12 种瓜得豆教学实录及点评
未知
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关键词：12 种瓜得豆教学实录及点评
正文
语文S版 六年级
语文
下册
第三单元
12.《种瓜得豆》教学设计
授课人：陈珊珊
教学目标：
一、知识与技能
1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语。
2、读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
3、抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
1、自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思。
2、联系生活，展开想象，理解内容。
3、品析重点词句，体会文章的写作特点。
三、情感、态度与价值观
1、感受现代科学技术的神奇与伟大。
2、激发学生探索科学的强烈欲望。
教学重点：
了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
教学难点：
结合具体语句，学习说明文的表达方法及课文的语言特点，体会文中打比方写法的表达效果。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，俗话说:“种瓜得瓜，种豆得豆。”在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，人们可以
做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决啦！
2、教师板书课题：种瓜得豆。
3、学生齐读课题并对课题提出疑问。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么得豆呢？这里有什么奥妙？
2、教师检查生字词语，学生认读识记、解释词语意思。
3、默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容？
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
4、交流汇报，朗读相应的段落。
（1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
（2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。
第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2——4自然段）：介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5——10自然段）：介绍了转基因技术的应用。
三、细读感悟
1、理清层次。
（1）、介绍基因的作用。
（2）、什么是转基因技术。
（3）、转基因技术在什么情况下会失败。
（4）、转基因技术在农业生产上有何应用。（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）
（5）、转基因技术在医学上有何应用。（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）
2、指名反馈，集体评议，达成共识。
四、总结概括
现代转基因技术能做到“种瓜得豆”
五、学习探究
1、阅读第3--4自然段，第6--10自然段，分组讨论文中是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？
2、教师总结。
六、新发现
文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习。
（1）前后照应的写法。（第1、第5自然段）
（2）设问激趣的写法。（第1、2自然段）
（3）详略得当的写法。（第7、8、9自然段）
（4）举例说明的写法。（第7——10自然段）
七、拓展延伸
关于转基因技术的遐想。
八、作业布置
1、如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。
2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。
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5ygggwenku_18907
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关于本教案的常见问题
Q：12 种瓜得豆教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 种瓜得豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。