6 商鞅南门立木优秀公开课教案

课题

6

商鞅南门立木

1、帮助学生认识1个生字，会写3个生字，掌握1个多音字，理解重点词语。

教学目标

2、指导学生有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

3、引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

重点:指导学生有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，教学重

难

点

进而理解课文内容，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

难点:引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

学法指导

1、讲授法 2、自主学习法 3、讨论法4、以读促悟法

第1课时

1、帮助学生认识1个生字，会写3个生字，掌握1个多音字，理解重点词语。

2、指导学生有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而概括课文内容，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

学习过程 1、充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业，让学生利用网络平台搜集资料：预习课文，搜集商鞅变预习导引

法的相关资料。

2、把课文读通顺，查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词）。

3、提出质疑。

一、新课导入

同学们知道商鞅变法的故事吗？他是怎样成功开回顾历史，引入新课，

始变法的？今天，我们就来学习《商鞅南门立木》，看看他是用什么办法使变法起步的。(教师板书课题)看到课文标题，你有什么疑问？

1、理解课题。课件5 (“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并挂出告示，下

1 个性补充

令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。)

2、教师追问：商鞅南门立木为什么要悬赏扛木者？

(1)学生根据文中内容，发表各自见解。

(2)教师适时点拨，引导明白：商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打基础。

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，扫除文字障碍，遇到难读的词语、句子多读几次，读通文章。

2、选择文中词语，连成一句话，概括文章主要内容。

(这篇课文主要讲的是公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。为了取得老百姓的信任，确保变法的成功，商鞅想了一个好办法。他派人在都初读课文，城南门竖起一根大木柱，下令能将大木柱扛到北门整体感知

者，朝廷奖赏其十两黄金。围观者成千上万，但没有一人上前搬动。第二天，商鞅将赏金改为五十两，终于有一个小伙子抱着试探的心理，扛起大木柱走到了北门，后来他果真得到了商鞅奖赏的五十两黄金。商鞅借机向大家提出推行新法。商鞅这一“立木取信”的故事不但为朝廷树立了诚信的形象，也为新法的实施打下了基础。) 3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学生自主学习课文。(教师巡视、指导) 品读课文，认知贯通

自主思考

合作交流

教师指导

三、品读课文，认知贯通

反馈生字新词学习情况。

1、点名分自然段读课文，师生共同正音。

2、解决生字新词。

(1)字音方面。“便宜”：其中“便”是多音字，在这里读“pián”，后面的“宜”读轻声。“葫芦”：前一个音节的声母是“h”，后一个音节要读轻声。“嘟囔”：2

后面的“囔”声母是“n”，要读轻声。

(2)结合课文内容理解下列词语。

冥思苦想：冥，深。深沉地思索。

惹是生非：惹是非。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

喜笑颜开：形容心中愉快，满面笑容。

嘟囔：连续不断地自言自语。

言而有信：说话讲信用。

1、这个故事的起因是什么？经过是什么？结果是什么？选择故事中有关起因、经过、结果的词语连起来，归纳小结

说一说课文的主要内容。

2、书写生字三要：一要仔细看，二要认真写，三要对照。

课堂作业

熟读课文，抄写生字。

6 商鞅南门立木

板书设计

商鞅 秦孝公 变法 冥思苦想

立木取信 言而有信 说到做到 教学素材

PPT 第2课时

课时目标:引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执

法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

学习过程

一、复习导入

1、请同学们从文中找出一个词语来概括商鞅南门立木是为了什么。

复习导入

(立木取信。) 2、指名说说“立木取信”的含义。(取得老百姓对朝廷的信任) 3、教师：这节课，我们来深入探究课文内容。

3

二、探究课文，巩固提升

(一)研读第一自然段。

1、这一段共有几句话？主要写了什么？

(3句；商鞅受权变法。) 2、这一段在全文中有什么作用？

(统领全文。) (二)继续研读。

1、学生细读本部分，在课文中圈画，作批注，为交流作准备。

2、将自己的阅读所得在组内交流、讨论。

3、各组选代表在班内交流，组内其他同学补充，组外同学质疑，教师适时点拨。

4、思考问题：

(1)在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困探究课文，巩固提升

难呢？

交流反馈：一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

(2)商鞅为什么要在南门立木？

交流反馈：变法要想顺利推行，必须得到老百姓的支持、拥护，这就需要树立朝廷诚信的良好形象。

(3)当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到十两黄金时，老百姓有什么反应？

(从文中找出具体词语作答：“引起轰动”“七嘴八舌”“议论纷纷”。) (4)想一想，为什么没有人去搬动那根木头呢？

(一是不明白商鞅葫芦里到底卖的什么药，不敢轻举妄动；二是朝廷过去在诚信方面做得不好，怕上当受骗。) (5)“从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：

4

‘我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。’”

理解小伙子的用意：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说呢？

(从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的命令同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱，是要试一试商鞅是否能说到做到。) (6)“小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。”

(从小伙子的表情体会他高兴的心理。)

议一议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

(小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了五十两黄金，更重要的是他感受到了商鞅，或者说是朝廷能说话算数、言而有信。) (7)课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

(三)总结归纳。

1、商鞅是怎样的一个人？

2、在我们的现实生活中，“言而有信，说到做到”有什么重要意义？

3、教师小结。

作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似是一件无足轻重的事情，却有着重要的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，更取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的基本准则，是得到他人信任的基础。让我们守住诚信的阵地，笑看诚信之花绚丽绽放！

联系实际，结合生活实际，在小组里谈一谈你对“言而有信，说感悟升华

拓展延伸

到做到”的理解，并把自己想想法写下来。

关于诚信的名人名言。

5

1、给下面一段话加标点。

告示挂出后不久

从围观的人群中走出一个小伙子

只见他挽起衣袖

把大木柱扛起来就走

一边走

一边还嘟囔着

我倒要看看

这位左庶长大人说话算不算数

2、阅读课文片段，完成练习。

A．这个消息立刻在全城引起了________。B.人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。C.大家________，________。

D．“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”

E．“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的当堂检测

吧？”

F．“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”

(1)选择合适的词语填到文中的横线上。

震动

轰动

议论纷纷

七嘴八舌

冷言冷语

(2)填空。

①说明前去南门围观的人很多的词语有________。

②表明人们不相信商鞅会说到做到的句子是________，直接表现人们不理解商鞅做法的句子是________。(只填句子序号) ③这段文字是________描写，其中属于面的描写是________，属于点的描写是________。(只填句子序号) 商鞅南门立木

板书设计

作业布置

教学素材

变法→困难→南门立木→言而有信，说到做到

聪明、机智

1、听写本课的生字词。2、完成课后题的思考题。3、完成实践园地。

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