成数优秀教案

六年级数学集体备课教案

主备人姓名:齐丕英 备课：郑宏斌、王秋宏、李应楚、郑泽兵，陈晓玉、

课 题

成数

授课年级

六年级

授课班级

七班

教学内容

教材第9页的内容。

1、明确成数的含义。

教 学

2、能熟练的把成数写成分数、百分数。

目 标

3、正确解答有关成数的实际问题。

教学重点

能用成数进行生活中简单问题的有关计算。

教学难点

理解成数，并能快速将其转化为简单的百分数问题。

课前准备

多媒体课件

一、情景导入

1、农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年

我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

2、课件出示教材第9页第二段文字，揭示课题。

教

3、出示学习目标：

能熟练的把成数写成分数、百分数。

正确解答有关成数的实际问题。

4、自主学习，思考：成数的含义，“二成”“三成五”的意义。

二、新课讲授

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有关成数的发展变化情况，那么这些“成数”学

是什么意思呢？比如说增产“二成”，“

三成五”呢？你怎么理解？

学生回答，教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20%

三成五

十分之三点五

35%

授课时间

个性修订

过

程

小结：成数可以写成分数，也可以写成百分数。几成就表示十分之几，也就是百分之几十。

(2) 你会把成数化成分数和百分数吗？（练习）。

（3）过渡句：成数不仅应用与农业表达，还应用于各行各业。如：

①出口汽车总量比去年增加三成。

②洗衣机原价是1800元，现降价一成半出售。

2.解决成数的实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①找已知条件和所求的问题

②说一说：“今年比去年节电二成五”怎么理解？

二成五=（ ）%，“节电”是什么意思？这句话还可以怎么说？

③找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

今年的用电量=去年的用电量-节约的用电量

④学生独立根据关系式，列式解答。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350—350×25%=350—87.5=262.5（万千瓦时）

⑤怎样解决成数的应用题？

（把成数化成百分数，再按百分数应用题的解题方法和思路解答。）

（3）当堂检测教材P9“做一做”，学生板演汇报。

（4）小组交流：解决成数问题注意什么？

（找准单位“1”和对应的分率是增加还是减少，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。）

三、练习巩固

1、我会填空

（你有十成的把握填好这些空吗？）

（1）二成半=（ ）％ 八成=（ ）％

（2） 50％

是（ ）折 95％

是（ ）折

（3）0.75=（ ）：（ ）=（ ）％ =（ ）折 =（ ）成（ ） 2、我来判断 （1）五成八改写成百分数是5.8％ （ ） （2）今年小麦获得丰收，比去年增长一成，就是说今年小麦产量是去年的90％ （ ）

3、我来挑战（二选一）

基础题：上学期王玲的数学成绩是75分，在老师的帮助和自己的不断努力下，这学期她的数学成绩提高了二成，她的成绩提高了多少分？现在能得多少分？

提高题：

一个村庄去年共收小麦480吨。今年收的小麦比去年增产两成，村民们把今年收的小麦的4

运到仓库储存，把剩下的小麦加工成面粉。加工成面9粉的小麦质量是多少吨？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

第2课时

成数

1、成数的意义：表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几，通称“几成”

成数

分数

百分数

板书设计

()

=

（

）% 10()三成五

=

=（

）% 10二成

=

2、解决成数的实际问题：

成数

→

百分数

找准单位“1”和对应的分率

教

学

反

思