20 故宫PPT专用课堂实录内容

课题

语六下 20 故宫

1、帮助学生认识5个生字，会写8个生字，掌握1个多音字，理解重点词语。

2、指导学生朗读课文，了解课文的主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

3、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生口语交际能力和图示表达能力。

4、结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力。

重点

指导学生了解课文的主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故教学目标

教学重

难

点

宫建筑的思想感情。

难点

引导学生把握课文的写作思路，理解重点句子在文章中的作用，增强口语交际能力和图示表达能力，提高布局谋篇的能力。

学法指导

1.讲授法 2.自主学习法 3.讨论法4以读促悟法

第1课时

第一课时

1、朗读课文，了解课文的主要内容，借助预习或工具书扫清字词障碍。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生口语交际能力和图示表达能力。

学习过程

预习导引

查阅故宫资料及相关图片。

个性补充

一、新课导入

引入新课，

1播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视

觉上的冲击。、

2、引出话题，激趣导入。

二、初读古诗，整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，用初读课文，自己喜欢的方式理解新词。。

2、选择你最喜欢的段落多读几遍。

整体感知

3、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。(组内交流)

4、相机学习重点生字词。

1

1.在自学生字时，你有哪些好的方法要与同学○们分享？(指名说)你还有哪些困难？(学生交流在字音、字形、字义等方面的困难) 2.这些词语你们会读了吗？(检查，正音) ○课件出示：玲珑奇巧

矗立

湛蓝

亭阁

永恒

烟雾缭绕

雄伟壮丽

奇珍异宝

○3.在刚才的学习中，你们还有不理解的词吗？(学生交流) 矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。

湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。

亭阁：亭，亭子，盖在路旁或花园里供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶，没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六角形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远望。

5、指名说说在自学时记住的故宫的宫殿的名称。

(边说边板书：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……)

三、品读课文，认知贯通 1、指名分自然段读文，其他同学边听边想象。

2、

快速浏览课文，找一找文章的结构特点。

(总起—分述—总结) 品读课文， 按照总起—分述—总结的顺序试分段，并说认知贯通

说每部分的大意。

第一部分(第1自然段)：总起全文，简明地自主思考

介绍了故宫的位置、名称和历史。

第二部分(第2～9自然段)：详细地描述了故合作交流

宫的建筑。

教师指导

第三部分(第10自然段)：简略地介绍了故宫

的文物。

第四部分(第11自然段)：总结全文，对故宫的历史价值作出评价。

我们初步学习了《故宫》这篇说明文。本文按“总起—分述—总结”的思路行文，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造力的中国古代劳动人民。我们也学到了写作要有详略。

1．读拼音，写词语。

chù lì(

)

xuàn lì(

)

liáo luàn(

)

líng 2 归纳小结

课时作业

lóng(

) 2．比一比，再组词。

雕（

）恒（

）



难（

）但（

）湛（

）阁（

）



甚（

）问（

）3．解释加点的字。

(1)玲珑奇巧(

) ．．(2)重檐殿顶(

) ．(3)奇珍异宝(

) ．

故宫

总体概况建筑大殿风貌分述,(详写))

文物——奇珍异宝，绝无仅有总结,(概括))——永恒的文化殿堂,)))

课后反思

教学素材

PPT 第2课时

跟随作者的脚步参观大殿建筑艺术和珍贵文物，感受中国古代劳动

人民高度智慧和创造力。

学习过程

复习导入

探究课文，巩固提升

板书设计

1、听写文中的生字新词。

2、指名说说课文的介绍顺序。（空间顺序）

二、探究课文，巩固提升。

(一)学习第1和第11自然段。

3

1.自由读第1自然段，思考这一段介绍了哪些内容。

(故宫的位置、名称和历史。) 2.指名读第11自然段，其他同学思考这一段和中间两部分内容有什么联系。

(“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物”这一句话中的建筑艺术和珍贵文物，分别是对课文第二和第三部分内容的概括。) 3.有感情地朗读这两段话，读出自豪之情。

4.小结这两个自然段在课文中的作用。

(总起、总结。) (二)学习第2～10自然段。

1.默读第2～9自然段，思考下列问题。

(1)默读第2自然段，边读边画示意图。同桌交流示意图。

(2)读第2自然段，分小组讨论段落大意。

(这段写了故宫的最外面一圈的布局。城墙、城门、护城河。还总体介绍了远眺整个故宫所看到的景象。) (3)师启发学生抓住句子中的数据谈体会。

(4)抓住重点词语谈体会。

(玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……)

过渡：抓住故宫“有大小宫殿七十多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的。

(5)课文重点介绍了什么宫殿？(太和殿) (6)学生研读第5、6自然段。选择自己感兴趣的内容，设计导游词。

(7)小组内交流导游词，并相互补充。

(8)(展示课件)指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生大胆灵活地使用课文中的语句。

(9)集体评价导游词。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

(10)用相同的方法学习描写其他宫殿的段落。老师提醒大家要介绍清楚宫殿的布局、作用。

2.齐读第10自然段。想象故宫中有哪些珍贵文物、奇珍异宝，这些文物和异宝是怎样的。

(相机出示课件和资料。) 3.课文第2～10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？(建筑和文物) 三、品读课文，认知贯通

1、指导朗读，体会故宫前半部分三大殿特别是太

4

和殿的辉煌壮丽、艳丽奇特，了解三大殿分别的功能是什么？

2、了解故宫的后半部分:乾清宫、交泰殿、坤宁宫——皇帝和后妃们起居生活的地方。

作者从建筑和文物两方面介绍了故宫，重点介绍了建归纳小结

筑。展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高

度智慧和创造力的中国古代劳动人民。

一、给下面的词语选择正确的音节。

①cuán ②zǎn 攒（ ）钱 攒（ ）动

①jìn ②jīn 禁（ ）不住 禁（ ）止

二、指出下列句子运用的说明方法。

(1)这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。(

) (2)布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。(

) (3)三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。(

) (4)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(

)

故宫

总起一：位置名称历史总体概况

分述二:建筑宏大大殿风貌前三殿(详写)后三殿板书设计

(略写) 分述三：珍贵文物

总结四:永恒的文化殿堂

作业布置

当堂检测

根据课文内容简要画出故宫布局图。

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