资料摘要
《夸父逐日》教学设计天津路小学何亚琼教学目标：1、反复朗读，掌握“逐走、河、渭、邓林”等词语的含义、用法，正确翻译理解课文。2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵，激发、培养学生的想象能力。教学重难点：1、熟理解课文大意，学习积累文言词语；2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵；
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 夸父逐日
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 41
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-06-21 23:45:10
- 来源学校
- 学校：洛阳市涧西区天津路小学
3 夸父逐日教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 夸父逐日教案板书设计
正文
《夸父逐日》教学设计
天津路小学
何亚琼
教学目标：
1、反复朗读，掌握“逐走、河、渭、邓林”等词语的含义、用法，正确翻译理解课文。
2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵，激发、培养学生的想象能力。
教学重难点：
1、熟理解课文大意，学习积累文言词语；
2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵；
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们喜欢读神话故事吗？都读过哪些？那么，你们知道这个神话故事吗？（PPT出示图片:夸父逐日）
同学们，其实《夸父逐日》这个故事最早源于《山海经》，全文仅仅用了37个字就给我们讲述了一个精彩非凡的神话故事，想一起去读一读吗？现在就让走进课本，去品味一下原汁原味的《夸父逐日》。
师板书课题
二、新授
活动一：读神话，知故事
1、自读课文
2、指名读课文，生评价。
3、师范读
4、指名读，齐读
5、读通了课文，我们还得读懂课文，到底课文讲述了一个什么故事呢？现在请同学们借助课下注释翻译理解课文内容，同桌两人可互相讲给对方听。
6、指名翻译课文，强调重点词语。
活动二：想画面，品人物
课文虽然不长，故事情节却波澜起伏，如果让你用连环画的形式来表现这个故事，你会用几幅画面来描述？
（四幅：逐日、饮水、渴死、化林）（师板书）
自读课文，任选一幅画面，通过想象人物的动作、语言、神态、心情及其周围环境等，感悟人物形象，完成学习单：
当我读到_______________时，我仿佛看到了_____________________________________________________________________________________________________________________，我觉得夸父是一个_______________的人。
指名交流自己的学习单。
生评价、补充。
活动三：写原因，续结局
同桌两人合作，第一、二组学生编写故事的起因，第三、四组学生续写故事的结局，让人物形象更加丰富、完整。
生交流。
三、课堂小结、布置作业
这节课我们多角度的认识了夸父这一人物形象，课后请同学们多多搜集资料，发挥想象，为夸父建一个内容丰富、完整的个人档案。
夸父小档案：
姓名：
性别：
外貌：
身高：
身世：
籍贯：
特长：
主要经历：
自我评价：
……
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-06-21 23:45:10
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 41
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18887
来自：学校：洛阳市涧西区天津路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 夸父逐日教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。