4　大家都在学第一课时评课稿

提高你的注意力

北辰区沿河小学

李雪晶

（指导教师：马燕）

活动目的：

1.通过活动增强集中注意力的意识。

2. 通过活动，教育学生无论做什么事都应该认真，培养学生的学习习惯。

3. 帮助学生能充分利用时间，提高效率。

活动背景：

很多学生很难集中自己的注意力，做事情分心，不专心，特开展活动，帮助学生提高集中注意力的能力。

活动形式：游戏活动、交流讨论

活动过程：

一、

小游戏，大道理

指导语1：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢！

这个游戏要求你们根据老师的口令做动作。注意，只有听到“全体”两个字出现的时候才做动作，没有这两个字的口令就不用做了，听明白了吗？

1.

请一个同学试试看。口令：举起右手——全体举起右手——放下——全体放下

2.

下面正式开始：口令：双手拍肩——全体双手拍肩——放下——全体放下；

全体拍手——停——全体停；

双手抱头——全体双手抱头——全体放下。

指导语2：请优胜的（站着的）同学说一说你在刚才的游戏里为什么玩得好？

1.

生说

2.

师小结：用心，注意力集中可以把游戏做成功！上课更是如此。下面就让我们集中注意力上课，好吗？（坐姿）

二、

百变心空间（理解何为“注意”）

指导语3：既然注意集中可以使游戏成功，那么什么是注意，它与我们的学习又有什么关系呢？首先请大家看一组图片。

1.

生说

2.

师适时指导，说说哪些地方需注意力集中? 3.

想一想，有哪些事情是不需要注意力集中就能做好的？

三、

实践工坊

（一）

注意力集中

指导语4：既然集中注意力这么重要，让我们一起来做几个小游戏，共同训练策略提高。

1.

专心致志——趣说“聪”字

A．专心致志小游戏

现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，A当作北京站，B当作上海站，C当作广州站。当A拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”A拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的C要马

上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”C拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

2.

听到地名“右手”，动物名“左手”

飞机

北京

青蛙

美国

篮球

猴子

日本

书包

电冰箱

公鸡

葡萄

鸭子

广州

电话机

被子

兔子

深圳

飞机

乌龟

羽毛球

东京

飞机

黑板刷

3.

念文字，汇总“会”字个数

5月1日上午，妈妈带我去科技馆看“智能机器人科普展”。在这里，我看到了各种各样的机器人：有会识别色彩的、会爬墙的、会跳舞的、会倒开水的、会盖章的机器人，还有会弹琴的、会避开障碍物的，以及会打球的机器人。还有一个机器人特别能干——会卖饮料，我还在它那里买了一罐可乐呢！

我很想知道，这些机器人怎么这么聪明呢？它们还会说话呢！它们是怎样制造出来的呢？妈妈说：“我应该从小好好学习，掌握科学知识，长大也能制造出机器人。”我想我一定要朝着这一理想努力学***了造出一个更像人类的机器人。

B. “聪”明的孩子首先是一个认真倾听的孩子。因此“聪”把大大的耳朵摆在第一位上。上面的这两个点可以看成是两只手或两个眼，用眼看，用手记。“口”即会动口。心是基础，只有用心去想所听到的话，才能做出正确的反映。

C. 小结：迁移到我们的学习上，你明白了？

学习时，要多种感官并用

(二）提高大家的注意力转换能力

指导语5：考试时，一道难题没解决，有一部分学生是否写其他题时，心里还想着那道题，注意力难集中。

4，2一个在上，一个在下，加起来的个位数写在右上，左上数移下，连续这样做。

4，2一个在上，一个在下，加起来的个位数写在右下，左下数移上，连续这样做。

师小结：课下多加练习，可改善你们的注意转移的品质。

（三）自我调节能力训练

指导语6：平常上完体育课，你需要多长时间静下来？进入考场，紧张的情绪什么时候放松下来？

A．

生交流

B．

一起做深呼吸训练，闻花香，释放自己，吸，呼，交替。教会学生自我调节。

四、结束语：俄国有位教育家曾说过：“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识，都要从它那里通过。在学习中，只有时间，处处保持高度的注意力，才不会让知识从我们身边溜走，学习成绩才会有所提高。”最后，希望全体同学，通过今天的团辅课，注意力有所提高，学习成绩蒸蒸日上。